Рубрика

ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ

355 статей

Проблема эффективной оценки результатов знаний студентов в современном вузе
А.Т. Ибраева
2018, №11pp. 58–61DOI:10.20339/am.11-18.05880 ₽
Самостоятельная работа студентов: проблемы организации и условия стимулирования
Г.И. Ибрагимов
2018, №11pp. 54–58DOI:10.20339/am.11-18.05480 ₽
Личностно-профессиональное становление студентов в процессе вузовской социализации
М.С. Сафарли
2018, №10pp. 45–49DOI:10.20339/am.10-18.04580 ₽
Социально-педагогическая поддержка семьи, находящейся в трудной жизненной ситуации: региональный опыт
Е.В. Суворова, Т.В. Фуряева
2018, №10pp. 41–45DOI:10.20339/am.10-18.04180 ₽
Практическая сущность профессиональной компетентности учителя
А. Амирбекулы, Р.И. Кадирбаева, М.А. Джаманкараева
2018, №10pp. 38–41DOI:10.20339/am.10-18.03880 ₽
Проектирование учебного плана: модульно-компетентностный подход
М.Г. Янова, Т.А. Кондратюк, М.С. Зайцева
2018, №10pp. 33–37DOI:10.20339/am.10-18.03380 ₽
Комбинированный подход в методологии учить учиться
В.Я. Гельман, Ю.П. Сердюков
2018, №9pp. 49–52DOI:10.20339/am.09-18.04980 ₽
Подготовка будущих учителей к работе в новой российской школе: барьерные мифы
О.В. Тумашева, О.В. Берсенева
2018, №9pp. 43–48DOI:10.20339/am.09-18.04380 ₽
Диагностика инженерной культуры будущего офицера: системный подход
А.В. Полковников
2018, №8pp. 44–46DOI:10.20339/am.08-18.04480 ₽
Праксиологическая подготовленность обучающихся к профессиональной деятельности как компонент soft skills
Д.Н. Девятловский
2018, №8pp. 40–44DOI:10.20339/am.08-18.04080 ₽
Ментальность как ценность физкультурного воспитания в современном образовании
В.И. Афонский
2018, №8pp. 38–40DOI:10.20339/am.08-18.03880 ₽
Детская одаренность как психолого-педагогическая проблема
В.И. Паллотта
2018, №8pp. 34–38DOI:10.20339/am.08-18.03480 ₽
Результаты опытно-экспериментального исследования особенностей эмоциональных состояний курсантов ведомственных образовательных организаций ФСИН России
О.Е. Макаркина
2018, №6pp. 73–75DOI:10.20339/am.06-18.07380 ₽
Особенности проявления личностных коммуникативных качеств у преподавателей вузов в связи с самооценкой состояния здоровья
В.П. Мусина
2018, №6pp. 67–73DOI:10.20339/am.06-18.06780 ₽
Развитие творческого потенциала студентов педагогических специальностей вуза как актуальная проблема современного образования
О.А. Тамочкина
2018, №6pp. 64–67DOI:10.20339/am.06-18.06480 ₽
Педагогические условия экспериментально-аналитического обучения студентов-заочников в контексте дистанционной формы обучения
Н.В. Таринова
2018, №6pp. 61–64DOI:10.20339/am.06-18.06180 ₽
Концептуально-педагогические проблемы создания системы непрерывного образования «школа — военный вуз Росгвардии». Часть 2. Некоторые технологические решения в процессе профессиональной подготовки курсантов и адъюнктов войск Росгвардии
Л.И. Лурье
2018, №6pp. 54–60DOI:10.20339/am.06-18.05480 ₽
Использование зарубежных методов активизации в работе со студентами для разработки экологически безопасных технических систем
Н.Н. Губанов, Н.Н. Бушуев, В.В. Бушуева
2018, №6pp. 49–53DOI:10.20339/am.06-18.04980 ₽
Социально-педагогические стереотипы как факторы ориентированности студентов на дисциплинарную или личностную модель взаимодействия с людьми
В.Г. Маралов, В.А. Ситаров
2018, №6pp. 43–49DOI:10.20339/am.06-18.04380 ₽
Дискурс как инструмент мягкой силы, модифицирующей национальный культурный код в маркетинговой среде. Часть 2. Теоретические соображения и задачи языковых кафедр вузов
Н.И. Черенкова, В.И. Черенков
2018, №5pp. 52–59DOI:10.20339/am.05-18.05280 ₽