Рубрика

ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ

355 статей

Концептуально-педагогические проблемы создания системы непрерывного образования «Школа — военный вуз Росгвардии». Часть 1. Методологические аспекты формирования высшего офицерско-преподавательского состава по системе непрерывного образования
Л.И. Лурье
2018, №5pp. 45–51DOI:10.20339/am.05-18.04580 ₽
Функции самоактуализации преподавателя в профессиональной деятельности
Н.А. Рыбакова
2018, №4pp. 87–92DOI:10.20339/am.04-18.08780 ₽
Некоторые вопросы восстановления воспитательной функции в российской высшей школе (маркетинговый подход к геополитической социализации студентов). Часть 1
В.И. Черенков, Н.И. Черенкова
2018, №4pp. 79–86DOI:10.20339/am.04-18.07980 ₽
Гносеологические основы формирования социально-ответственного мышления обучающихся
И.Г. Долинина, А.В. Кошик
2018, №3pp. 57–59DOI:10.20339/am.3-18.05780 ₽
Результаты опытно-экспериментальной работы по внедрению организационно-педагогических условий развития профессиональной компетентности педагогов, работающих с детьми с ОВЗ
О.А. Козырева
2018, №3pp. 50–57DOI:10.20339/am.3-18.05080 ₽
Методологические вопросы обработки результатов педагогических экспериментов
Е.В. Борисова, Н.А. Баранчук
2018, №3pp. 44–49DOI:10.20339/am.3-18.04480 ₽
Физкультурное воспитание как педагогический процесс: ценностные характеристики
В.И. Афонский
2018, №2pp. 50–51DOI:10.20339/am.2-18.05080 ₽
Тьюторские технологии в педагогическом сопровождении профессионального самоопределения студентов бакалавриата
И.С. Разуваев
2018, №2pp. 46–49DOI:10.20339/am.2-18.04680 ₽
Социализация обучающихся через реализацию образовательных моделей
А.М. Салаватова
2018, №2pp. 40–45DOI:10.20339/am.2-18.04080 ₽
Система непрерывного педагогического образования «школа-вуз» как культурологическая проблема
Л.И. Лурье, М.Л. Лурье
2018, №2pp. 34–40DOI:10.20339/am.2-18.03480 ₽
Профессионально-личностное становление обучающихся в социокультурной образовательной среде вуза
Н.В. Цытулина, Н.Л. Соколова, М.В. Мишаткина, М.Г. Сергеева
2018, №1pp. 63–67DOI:10.20339/am.1-18.06380 ₽
Модель подготовки будущего учителя педагогического колледжа к профессиональному самообразованию
О.Н. Мащенко
2018, №1pp. 57–62DOI:10.20339/am.1-18.05780 ₽
Проблема профессионального выгорания и его профилактики в социокультурном пространстве инновационного вуза
Г.Г. Зейналов, Л.В. Стародубцева
2018, №1pp. 54–56DOI:10.20339/am.1-18.05480 ₽
Исследование темпоральных характеристик личности студентов с различными показателями самоорганизации учебной деятельности
С.А. Юдин
2017, №12pp. 58–62DOI:10.20339/am.12-17.05880 ₽
О возможностях и проблемах использования новейших информационных технологий при организации обучения студентов
М.Ю. Осипов
2017, №12pp. 54–57DOI:10.20339/am.12-17.05480 ₽
Профессиональные компетенции педагогов для работы с одаренными учащимися
И.Г. Корнева, Г.Ф. Гали, Е.А. Андреева
2017, №12pp. 50–54DOI:10.20339/am.12-17.05080 ₽
Использование педагогического дизайна в процессе формирования профессиональной мотивации студентов
Т.В. Беленко, И.Ф. Исаев
2017, №12pp. 44–49DOI:10.20339/am.12-17.04480 ₽
Размышления о новой педагогике воспитания
А.В. Иванов
2017, №12pp. 37–43DOI:10.20339/am.12-17.03780 ₽
Организация сетевой совместной деятельности обучающихся
С.С. Куликова
2017, №11pp. 29–34DOI:10.20339/am.11-17.02980 ₽
Актуальные проблемы формирования профессиональной компетентности преподавателя инженерно-графических дисциплин
Е.Н. Сломинская, О.В. Сулина
2017, №11pp. 26–29DOI:10.20339/am.11-17.02680 ₽