Рубрика

АТТЕСТАЦИЯ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ

41 статей

От традиции к новаторству. Автореферат диссертации: каким ему быть?
В.К. Криворученко
2008, №11pp. 13–2180 ₽
Отношение аспирантов к аспирантуре и научно-преподавательской деятельности
Т.В. Уражок
2021, №1pp. 57–64DOI:10.20339/am.01-21.05780 ₽
Проблемы проверки выпускных квалификационных работ на объем заимствованного текста
О.Я. Куцый, Т.Ю. Цибизова
2021, №1pp. 52–56DOI:10.20339/am.01-21.05280 ₽
Влиятельность научного руководителя как важнейший фактор защиты диссертационных исследований
Л.Б. Эрштейн
2020, №1pp. 39–43DOI:10.20339/am.01-20.03980 ₽
Роль комплексной поддержки молодых ученых и специалистов в развитии современного университета
В.А. Лазаренко, П.В. Ткаченко, В.А. Липатов, Д.А. Северинов
2020, №1pp. 31–38DOI:10.20339/am.01-20.03180 ₽
Защитить диссертацию и выжить
Р.В. Борисов
2019, №5pp. 61–62DOI:10.20339/am.05-19.06180 ₽
Значимость соблюдения этических норм в публикационной деятельности
Е.А. Хованская
2019, №4pp. 106–111DOI:10.20339/am.04-19.10680 ₽
Стратегия развития научного журнала вуза (на примере журнала «Вестник Шадринского государственного педагогического университета»)
Е.В. Осокина, Д.М. Бельков
2019, №4pp. 101–105DOI:10.20339/am.04-19.10180 ₽
Оценивание выпускных квалификационных работ государственной аттестационной комиссией
В.Я. Гельман
2019, №2pp. 83–86DOI:10.20339/am.02-19.08380 ₽
Проблемы развития аспирантуры в федеральных университетах: анализ мнений ключевых стейкхолдеров
Е.В. Михалкина, Ю.В. Филоненко, О.Я. Герасимова
2019, №2pp. 75–82DOI:10.20339/am.02-19.07580 ₽
Начала теории библиометрики и оценка вклада ученого в науку
В.И. Левин
2018, №3pp. 89–95DOI:10.20339/am.03-18.08980 ₽
Новые федеральные государственные образовательные стандарты в реализации программ аспирантуры
Е.А. Тепляшина, М.М. Петрова, И.П. Артюхов
2018, №3pp. 85–89DOI:10.20339/am.03-18.08580 ₽
Подготовка кадров в аспирантуре в оценках выпускников
А.С. Кельсина, С.Ю. Егорихина
2018, №3pp. 79–85DOI:10.20339/am.03-18.07980 ₽
Инструменты оценки результатов научной деятельности как стимул к сетевому взаимодействию в образовательной сфере
Н.Н. Квелидзе-Кузнецова, В.В. Лаптев, С.А. Морозова
2017, №4pp. 95–100DOI:10.20339/am.04-17.09580 ₽
Ответственность научного руководителя как фактор эффективности подготовки научного исследования
А.В. Долматов, Л.Б. Эрштейн
2017, №4pp. 91–95DOI:10.20339/am.04-17.09180 ₽
Проблемы, опыт и система работы с аспирантами на кафедре университета
С.Д. Резник, О.В. Холькина
2017, №4pp. 84–90DOI:10.20339/am.04-17.08480 ₽
Индекс цитирования как способ разрушения науки в России и мире. Влияние на научное руководство и образование
Л.Б. Эрштейн
2016, №11pp. 97–101DOI:10.20339/am.11-16.09780 ₽
О критериях оценки публикационной эффективности
Н.А. Самойлов
2016, №11pp. 93–96DOI:10.20339/am.11-16.09380 ₽
Как нам реорганизовать процедуру защиты диссертации на соискание ученой степени кандидата наук
С.В. Бакушев
2015, №8pp. 74–7780 ₽
Кто и почему намерен поступать в университетскую аспирантуру? Уроки мониторинга: подготовкой студентов к обучению в аспирантуре нужно управлять
С.Д. Резник
2016, №1pp. 37–44DOI:10.20339/am.01-16.03780 ₽