Abstract
This article discusses the search for the boundaries of modern education at the beginning of the 21st century as a response to the challenges that arose in the context of the sociocultural existence of a person within the framework of a mixed objective-virtual reality.
Keywords
- education
- border expansion
- mixed objective-virtual reality
Funding
Работа выполнена в рамках гранта на проведение научно-исследовательских работ по приоритетным направлениям научной деятельности вузов – партнеров по сетевому взаимодействию (ФГБОУ ВО «Башкирский государственный педагогический университет имени М. Акмуллы» и ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет имени М.Е. Евсевьева» по теме «Смешанная (гибридная) объективно-виртуальная реальность: расширение границ образования».
References
Bakhtin, M.M. Aesthetics of verbal creativity. Moscow: Art, 1979. 424 p.
Ogurtsov, A.P. Postmodernism in the context of new challenges of science and education. Vestnik of the Samara Humanitarian Academy. Issue “Philosophy. Philology”. 2006. No. 1 (4). P. 3–27.
Smirnov, S.A. Content (paradigmatic) aspects of higher social and humanitarian education. In Teaching social and humanitarian disciplines in Russian universities. Moscow, 2003. URL: http://old.circle.ru/personalia/smirnov/paradygm.doc
Stepashko, L.A. Philosophy and history of education. Moscow: Moscow Psychological and Social Institute: Flinta, 2003.
Stepin, V.S., Kuznetsova, L.F. Scientific picture of the world in the culture of technogenic civilization. Moscow: 1994. 274 p.
URL: https://vk.com/technopark_mgpu