Аннотация
Представлен анализ концептуальных положений становления и развития организационно-педагогической культуры будущего педагога. Исследована антиномия как принцип построения концепции, рассмотрены подходы к становлению и развитию данного процесса, его принципы и закономерности.
Ключевые слова
- концепция
- антиномия
- принцип антиномичности
- организационно-педагогическая культура будущего педагога
- концептуальные положения
- подход
- принцип
- закономерность
Литература
- Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. — Ростов н / Д.: Творческий центр «Учитель», 1999. — 560 с.
- Гаджиев К.С. Введение в политическую науку. — М.: Логос, 1999. — 544 с.
- Грузберг Л.А. Антиномия // Филолог. — 2003. — No 2. — С. 33–34.
- Игнатова В.В. Педагогические факторы духовно-творческого становления личности в образовательном процессе. — Красноярск: СибГТУ, 2000. — 272 с.
- Пидкасистый П.И., Фридман Л.М., Гарунов М.Г. Психолого-дидактический справочник преподавателя высшей школы. — М.: Педагогическое общество России, 1999. — 352 с.
- Рапацевич Е. Словарь педагогики. — Минск: Современное слово, 2001. — 920 с.
- Сластёнин В.А., Подымова Л.С. Педагогика. Инновационная деятельность. — М.: Магистр, 1997. — 224 с.
- Словарь иностранных слов. — М.: Русский язык, 1986. — 608 с.
- Хакен Г. Хаос и порядок в природе. — М., 1980. — 271 с.
- Штофф В.А. Моделирование и философия. — М., 1986. — С. 52.