Рубрика

ГУМАНИЗАЦИЯ И ГУМАНИТАРИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

287 статей

Природосообразная модель образования
Ю.В. Карякин
2008, №4pp. 37–4580 ₽
К проблеме поликультурного образования в современном обществе
Н.Е. Воробьев, И.С. Бессарабова
2008, №6pp. 38–4380 ₽
Формирование профессионального мастерства концертмейстеров военно-музыкальных учебных заведений как педагогическая проблема
Т.Н. Герасимова
2008, №10pp. 47–5280 ₽
Не сосуд наполнить, а факел зажечь
Н.А. Барбараш, Д.Ю. Кувшинов
2008, №10pp. 53–5580 ₽
Культурологическое и профессионально-техническое образование: грани взаимодействия
О.Д. Гаранина
2009, №1pp. 42–4580 ₽
Трансляция социального опыта в образовательном процессе на фоне культурологической компетенции
С.П. Калита
2009, №1pp. 45–4980 ₽
«История семьи» как вид самостоятельной работы студентов по отечественной истории
О.Е. Богородская, Г.А. Будник, Т.Б. Котлова, В.Ю. Халтурин
2009, №3pp. 45–4780 ₽
Формы гуманитаризации технического образования в вузе
Г.М. Сорокин
2009, №3pp. 48–5480 ₽
Профессиональное развитие личности будущего педагога в воспитательной системе современного вуза: тревоги и надежды
А.В. Репринцев
2009, №6pp. 42–5580 ₽
Тернарная модель Ю.М. Лотмана как социокультурное основание российского образования
Л.А. Клюкина
2026, №4pp. 109–114DOI:10.20339/AM.04-26.10980 ₽
Трансформация моделей библиотек в сетевой научной экосистеме
Н.А. Михальченкова, С.Н. Большаков
2026, №4pp. 115–124DOI:10.20339/AM.04-26.11580 ₽
Есть ли жизнь после постмодерна? Философская экспликация
М.Д. Купарашвили
2025, №12pp. 84–90DOI:10.20339/am.12-25.08480 ₽
Проблема языка в неопозитивизме: интерпретация М.К. Мамардашвили
Л.А. Клюкина
2025, №12pp. 79–83DOI:10.20339/am.12-25.07980 ₽
Осмысление взаимосвязи современного образования и культуры (постановка проблемы и пути ее решения)
Е.В. Вранчан
2025, №9pp. 82–88DOI:10.20339/am.09-25.08280 ₽
Музей как образовательное пространство в контексте философии желания Ж. Делеза и Ф. Гваттари
А.В. Волков, С.В. Волкова
2025, №9pp. 75–81DOI:10.20339/am.09-25.075Открытый доступ
Академическое письмо на русском и английском языке в парадигме современного высшего образования России
М.В. Киселева
2025, №3pp. 92–104DOI:10.20339/am.03-25.09280 ₽
Объяснение специфики античной науки
С.Б. Бондаренко
2025, №3pp. 86–91DOI:10.20339/am.03-25.08680 ₽
Технология подготовки будущих инженеров к выполнению профессиональных задач на иностранном языке
А.Д. Чувашова
2024, №12pp. 90–95DOI:10.20339/am.12-24.09080 ₽
Практика чтения студентов в условиях цифровизации
В.В. Михайлова, Н.А. Чащегорова, Г.А. Абрахматова
2024, №12pp. 83–89DOI:10.20339/am.12-24.08380 ₽
Художественные короткометражные и полнометражные фильмы как аудиовизуальные средства формирования коммуникативной и лингвокультурологической компетенций: на примере занятий РКИ в студенческой аудитории (уровень владения РКИ В1+ и выше)
Е.Ю. Толмачева, О.А. Свешникова
2024, №11pp. 115–121DOI:10.20339/am.11-24.11580 ₽