Аннотация
Рассмотрены проблемы формирования научных кадров в системе «школа-вуз» с учетом новых идей, внедряемых в процессе организации учебной, научной и исследовательской работы. Предложены пути организации новых форм учебно-воспитательной работы.
Ключевые слова
- многоуровневая подготовка студентов
- бакалавриат
- магистратура
- аспирантура
- исследовательская лаборатория
- рынок услуг
Литература
- Бенин В.Л. Нужна ли педагогике постнеклассическая методология // Сибирский педагогический журнал. — 2014. — No 7. — С. 115–133.
- Волков А.В. Лаборатория как место и форма научно-познавательной деятельности // Вопросы философии. — 2010. — No 6. — С. 80–87.
- Ильин В.Н. Сократ и антропология самопознания // Вопросы философии. — 2014. — No 10. — С. 87–100.
- Касавина Н.А. Экзистенциальный опыт как феномен культуры // Вопросы философии. — 2014. — No 10. — С. 46–57.
- Маслобоева О.Д. Глобальный тип мировоззрения // Глобалистика: Международный междисциплинарный энциклопедический словарь. — М.-СПб.-Нью-Йорк, 2006. — С. 240.
- Троицкий К.Е. Мораль: разнообразие понятий и смыслов // Вопросы философии. — 2014. — No 9. — С. 185–189.
- Федотова В.Г. Академическая (или) постакадемическая наука // Вопросы философии. — 2014. — No 8. — С. 44–54.