Учебный процесс как метод научного познания

Рассмотрены проблемы соотнесения научного познания и учебного процесса. Показано, что между этими понятиями существует диалектическое единство и органические взаимосвязи. Сделан акцент на том, что учебный процесс часто является процессом познания объективной реальности, в результате которого формируется новое научное знание. Представлены аспекты диалектического взаимодействия науки «Технология машиностроения» и соответствующей учебной дисциплины, учебных планов, направлений подготовки в области техники и технологий, сформулирован ряд рекомендаций.