Аннотация
Рассмотрены возможности художественно-эстетического образования в решении проблемы развития человеческого потенциала, а именно: задачи формирования у будущих специалистов ценностных ориентаций и творческих способностей, предлагаемых постнеклассической художественной картиной мира. Показана их взаимосвязь и выявлены те ценности, которые обогащают межсубъектную коммуникацию и самоактуализацию, необходимые в гражданском обществе эпохи мультикультурализма — ценности личности, свободы, творческой деятельности.
Ключевые слова
- человеческий потенциал
- художественно-эстетическое образование
- постнеклассические ценности
- творческие способности
- самоопределение
Литература
- Бердяев Н.А. Философия свободы. Смысл творчества. — М.: Правда, 1989. — 607 с.
- «Идеалы» и реальность (беседа с главным редактором международного журнала «Имитационное и игровое моделирование» Д. Друкалом) // Вестник высшей школы. — 1991. — No 11. — С. 20–24.
- Копцева Н.П. Философия. Истина как цель и смысл. Введение в алетологию. — Красноярск: СибГТУ, 2003. — 192 с.
- Крылова Н.Б. Формирование культуры будущего специалиста. — М.: Прогресс, 1990. — 287 с.
- Маньковская Н.Б. Эстетика постмодернизма. — СПб.: Алетейя, 2000. — 346 с.
- Маритен Ж. О человеческом знании // Вопросы философии. — 1997. — No 5. — С. 38–39.
- Рорти Р. Философия и зеркало природы. — Новосибирск: Изд-во Новосибирского ун-та, 1997. — 320 с.
- Сартр Ж.-П. Экзистенциализм — это гуманизм / Сумерки богов. — М.: Политическая литература, 1990. — 398 с.
- Сергейчик Е.М. Философия истории. — СПб.: СПб. университет МВД России, 2002. — 608 с.
- Стариков П.А. Современные технологии организации творческого процесса. — Красноярск: КрГУ, 2005. — 88 с.
- Франкл В. Человек в поисках смысла. — М.: Прогресс, 1990. — 366 с.
- Хабермас Ю. Понятие индивидуальности // Вопросы философии. — 1989. — No 2. — С. 31–39.