Аннотация
Исследована тема организации лекционной деятельности в университетском математическом образовании. В статье показано, как обращение к театральности бытия повседневной жизни способствует утверждению нового качества философии математического образования через рефлексивный анализ феномена театральности университетской лекции по математике. При сравнении артистической и педагогической техники по-новому осмысляется педагогический артистизм, дающий возможность применения учения Станиславского.
Ключевые слова
- феномен театральности лекции
- университетское математическое образование
- педагогический артистизм
Литература
Ильин М.А. Общение в концепции актерского искусства К.С. Станиславского // Вестник Санкт-Петербургского университета. — 2011. — Вып. 2. — С. 34–49.
Тазетдинова Р.Р. Кантовские «противоречия», или еще раз о философии театральности // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. — 2013. — No 22–2. — С. 172–177.
Пухальская В.Г., Кулинкович А.Ю. Театральные технологии в работе преподавателя // Высшее образование в России. — 2013. — No 11. — С. 138–141.
Смирнов М.В. Г.А. Товстоногов об основах сотворчества режиссера и актера // Вестник Санкт-Петербургского университета. — 2011. — Вып. 3. — С. 72–89.
Крившенко Л.П., Яковлюк С.М. Профессионализм и мастерство современного учителя в ходе освоения театральной педагогики // Вестник Московского государственного областного университета. — 2012. — No 4. — С. 27–32.
Бекузарова Н.В. Педагогический артистизм как составляющая имиджа конкурентоспособного преподавателя высшей школы // Знание. Понимание. Умение. — 2010. — No 2. — С. 42–45.
Кузина Е.Е. Игровая природа упражнений Михаила Чехова // Вестник Санкт-Петербургского университета. — 2011. — Вып. 2. — С. 50–58.