Аннотация
Рассмотрены концептуально-методологические проблемы создания системы непрерывного педагогического образования «школа-вуз». В настоящее время эта система не имеет ясных базисных оснований как на уровне профильного обучения в довузовском образовании, так и в профессиональном высшем образовании. Подчеркнуто, что функционирование данной подготовки учителей основывается прежде всего на формировании культурологической направленности обучения, преемственности в изучении базовых предметов и создании системы воспитания, вырабатывающей важнейшие качества современного педагога. Особое внимание уделяется необходимости инновационной педагогической деятельности, в которую включены все субъекты образовательного процесса (учащиеся, студенты, преподаватели школ и вузов), выступающие как единый творческий коллектив. Рассмотрены пути обновления содержания образования на довузовском уровне (в частности, относящиеся к математической подготовке обучающихся).
Ключевые слова
- система непрерывного педагогического образования «школа-вуз»
- культура
- направленность развития личности
- уклад жизни школы
- цели и ценности образования
Литература
Азаров Ю. Педагогика И.А. Ильина // Воспитание школьников. — 2000. — No 7. — С. 42–44.
Ассман Я. Культурная память: Письмо, память о прошлом и политическая идентичность в высоких культурах древности. — М., 2004.
Бердяев Н.А. Основные положения философии. — URL: http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/766
Блюменкранц М.А. Любовь к истине. П.Я. Чаадаев в современном контексте // Вопросы философии. — 2017. — No 3. — С. 135–140.
Веллер М. Все о жизни. — СПб., 2005.
Выготский Л.С. Психология развития человека. — М., 2004.
Гессе Г. Игра в бисер. — М., 2001.
Голосовкер Я. Избранное: Логика мифа. — СПб., 2010.
Данилкина Т.В. Философия культуры А.А. Богданова // Гуманитарные науки. — 2014. — No 2. — С. 32–39.
Ильин И. Путь духовного обновления. — URL: http://modernlib.ru/books/ivan_ilin/put_duhovnogo_obnovleniya/read
Карасев Л.В. Об «Интересном» Я. Голосовкера // Вопросы философии. — 2017. — No 3. — С. 114–124.
Моисеева Л.В., Вуколова Е.Г. Организационные формы непрерывного образования // Педагогика. — 2015. — No 1. — С. 81–88.
Педагогическая антропология. — М., 1998.
Пиаже Ж. Избранные психологические труды. — М., 1994.
Проективный философский словарь: Новые термины и понятия. — СПб., 2003.
Султанова Л.Б. Актуальная бесконечность в математике как «лабиринт мышления» // Вопросы философии. — 2017. — No 3. — С. 88–94.
Степун Ф.А. Сочинения. — М., 2000.
Теория и практика подготовки специалистов-исследователей в системе непрерывного образования «школа-вуз». — Пермь, 2000.