Аннотация
Исследована тема развития экологического образования в вузе средствами изобразительного искусства. По мнению автора, обучение бакалавров дизайна связано не только с усвоением утилитарных приемов и фактического освоения компьютерной графики. Предельно важно, чтобы в профессиональной деятельности дизайнером соблюдалась экологическая культура в создаваемых средовых объектах. Сделан авторский вывод о том, что экологическое воспитание необходимо проводить на начальных курсах обучения в бакалавриате и наиболее эффективным способом достижения соответствующих целей является изобразительное искусство как наиболее доступный и универсальный образовательный прием.
Ключевые слова
- экология
- искусство
- культура
- бакалавриат
- дизайн
Литература
Буровкина Л.А. Педагогические условия творческого развития личности школьника в процессе обучения изобразительному искусству / Věda a technologie: krok do budoucnosti – 2013. — Praha, 2013. — С. 64–67.
Буровкина Л.А., Шматко Т.В. Проблема художественного образования в условиях поликультурного образовательного пространства города Москвы / Современные тенденции развития изобразительного, декоративно-прикладного искусства и дизайна. — Новосибирск, 2015. — С. 192–196.
Кузин В.С. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальных классах. — М., 2011.
Ломов С.П. Дидактика художественного образования. — М., 2010.
Неменский Борис Михайлович / Кто есть кто в современной культуре. — М., 2006–2007.
Прищепа А.А. Аспекты формирования художественных традиций России на рубеже веков (конец XIX — начало ХХ веков) / Архитектура, дизайн и искусство в пространстве культуры. — Ростов-н/ Д., 2015. — С. 230–234.
Прищепа А.А. Теория и практика художественного образования в педагогическом вузе: личностно ориентированный культуросообразный контекст: Автореф. дисс.... докт. пед. наук. — Ростов-н/ Д., 2003.