Вестник высшей школы
ВойтиРегистрацияСоздать
Подать статьюПодать
2014, №2
ОБРАЗОВАНИЕ: РАКУРСЫ И ГРАНИ

Профессионализация классических университетов в Советском Союзе и последствия для научного образования: от вуза до ГОУ ВПО

И.В. Котляров, С.В. Костюкевич

С. 10–2280 ₽

PDF

В закладки

Аннотация

Рассмотрено развитие процесса профессионализации классического образования, начатого в Советском Союзе и продолженного в постсоветское время. Авторы показывают логическую связь данного процесса с утилитарной моделью образования и анализируют последствия процесса тотальной профессионализации сектора высшего образования для научного образования, технологической конкурентоспособности и лидерства.

Ключевые слова

  • либеральная и утилитарная модели образования
  • классический университет
  • модель классического образования
  • профессионализация
  • вузовская наука

Финансирование

Авторы выражают признательность Белорусскому республиканскому фонду фундаментальных исследований за финансовую поддержку исследовательского проекта «Высшее образование как фактор обеспечения технологической конкурентоспособности», в рамках которого были получены результаты, изложенные в данной статье.

Литература

  1. Шпет Г.Г. Очерк развития русской философии / Шпет Г.Г. Сочинения. — М.: Издательство «Правда», 1989.
  2. Культурные миры молодых россиян: три жизненные ситуации. — М.: Изд-во Московского университета, 2000.
  3. Тимошенко С.П. Инженерное образование в России.
    emomi.com
  4. Федотов Г.П. Россия и свобода / Судьба и грехи России. — Т. 2. — С-Пб.: София, 1991.
  5. Bain, O.B., Zakharov. Yu.A., and Nosova, N.B. From Centrally Mandated to Locally Demanded Service: the Russian case // Higher Education. — 1998. — No. 35. — P. 49—67.
  6. [Электронный ресурс].
    ru.wikipedia.org
  7. Хюсен Т. Идея университета: эволюция функции, проблемы //
  8. [Электронный ресурс].
    ru.wikipedia.org
  9. [Электронный ресурс].
    ru.wikipedia.org
  10. [Электронный ресурс].
    ru.wikipedia.org
  11. Егоров Н. Университеты в системе высшей школы // Alma mater (Вестник высшей школы). — 2005. — No 9. — С. 13—16.
  12. Взаимосвязь науки, высшего образования и производства в условиях ускорения научно-технического прогресса // Вопросы философии. — 1986. — No 1. — С. 95—110.
  13. [Электронный ресурс].
    ru.wikipedia.org
  14. [Электронный ресурс].
    ru.wikipedia.org
  15. [Электронный ресурс].
    almavest.ru
  16. Soh Kay Cheng. Mirror, mirror on the wall: a closer look at the top ten in university rankings // European Journal of Higher Education. — Vol. 1. — No. 1. — March, 2011. — P. 77—83.
  17. Что нужно университету? // Alma mater (Вестник высшей школы). — 2004. — No 8. — С. 5—8.
  18. Садовничий В.А. Высшая школа России: традиции и современность // Alma mater (Вестник высшей школы). — 2002. — No 12. — С. 11—12.
  19. Жить с мыслью о будущем // Alma mater (Вестник высшей школы). — 2004. — No 8. — С. 9—25.
  20. [Электронный ресурс].
    news.tut.by
  21. Вознесенский А. Задачи университетов // Alma mater (Вестник
  22. [Электронный ресурс].
    news.tut.by
  23. О внешнем и внутреннем, или о судьбах реформ в высшей школе // Alma mater (Вестник высшей школы). — 2004. — No 8. — С. 13—18.
  24. [Электронный ресурс].
    ru.wikipedia.org
  25. Установление уровней высшего образования: проблемы нормативно-правового регулирования // Alma mater (Вестник высшей школы). — 2007. — No 8. — С. 6.
Рубрики
ОБРАЗОВАНИЕ: РАКУРСЫ И ГРАНИ