Аннотация
Рассмотрены стратегии реформирования иноязычного образования в высшей школе. Предложены пути решения этой проблемы разработкой инновационного научного направления «Продуктивная лингводидактика» — основы реформирования дидактических систем и технологий управления процессом овладения иностранным языком студентами на различных уровнях высшего образования.
Ключевые слова
- продуктивная лингводидактика
- иноязычное образование
- высшее образование
- иностранный язык
- продуктивный подход
- реформа
- стратегия
- технология
Литература
- Алмазова Н.И., Ерёмин Ю.В., Рубцова А.В. Продуктивная лингводидактика. Теория и методология продуктивной иноязычной образовательной деятельности. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2012.
- Рубцова А.В. Продуктивный подход в иноязычном образовании (аксиологические аспекты): Автореф. дисс. ... докт. пед. наук. — СПб., 2012.
- Ерёмин Ю.В., Рубцова А.В. Некоторые концептуальные положения инновационного научного направления продуктивной лингводидактики как основы реформирования иноязычного образования в высшей школе / Актуальные проблемы защиты и безопасности. — СПб., 2013. — С. 447–451.
- Коряковцева Н.Ф. Теоретические основы организации изучения иностранного языка учащимся на базе развития продуктивной учебной деятельности: Автореф. дисс. ... докт. пед. наук. — М., 2003.
- Нечаев Н.Н. Психолого-педагогические основы разработки современных образовательных технологий в обучении иностранным языкам / Современные средства реализации целей обучения иностранному языку по новой программе (неязыковые вузы). — М.: МГЛУ, 2002.