Аннотация
Рассмотрены существенные изменения в сфере высшего музыкального образования. Современному педагогу-музыканту должен быть присущ комплекс профессионально значимых качеств личности как оптимальное условие развития потенциала учащихся. Процесс профессионального развития будущего педагога-музыканта осуществляется на базе исполнительских дисциплин. Исполнительские дисциплины как неотъемлемые составляющие профессиональной подготовки будущего педагога-музыканта включают дисциплину «Ансамблевое исполнительство». Особенность таковой состоит в реально существующей многомерности, предопределяющей необходимость решения творческих задач, связанных с музыкальным исполнительством. Исполнительская деятельность обучающихся в классе ансамблевого исполнительства создает эффективные педагогические условия для активизации творческой позиции будущих педагогов-музыкантов в процессе их профессионального развития.
Ключевые слова
- высшее профессиональное музыкальное образование
- профессиональное развитие
- педагог-музыкант
- ансамблевое исполнительство
Литература
Арановская И.В. Эстетическое развитие личности и его роль в современном музыкально-педагогическом образовании. — Волгоград, 2002.
Арановская И.В., Сибирякова Г.Г. Профессиональное развитие педагога-музыканта в условиях музыкально-исполнительской деятельности. — Саратов, 2013.
Арчажникова Л.Г. Профессия — учитель музыки. — М., 1984.
Готлиб А. Заметки о фортепианном ансамбле. — М., 1973.
Казахватова Л.А., Сибирякова Г.Г. Теоретические аспекты профессиональной подготовки будущего педагога-музыканта в классе ансамблевого исполнительства // Молодой ученый. — 2013. — No 8 (55). — С. 395–402.
Сибирякова Г.Г. Профессиональное развитие будущего педагога-музыканта в условиях исполнительской подготовки (на материале дисциплины «Концертмейстерский класс»): Автореф. дисс.... канд. пед. наук. — Волгоград, 2005.
Ступель А. Беседа о камерной музыке. — Л.,1963.