Аннотация
Представлено аналитическое исследование, цель которого — решение образовательной задачи, связанной с выявлением педагогических условий, оказывающих влияние на процесс праксиологической подготовки обучающихся к профессиональной деятельности. Выявление и характеристика педагогических условий праксиологической подготовки позволит построить данный процесс наиболее оптимально и эффективно для успешной профессиональной деятельности студентов в самых различных областях, способствует направленности всех компонентов и субъектов праксиологической подготовки на формирование у обучающихся собственного опыта осуществления профессиональной деятельности, а также на формирование у преподавателей опыта организации результативной праксиологической подготовки обучающихся в вузе.
Ключевые слова
- обучающиеся
- педагогические условия
- праксиологическая подготовка
- профессиональная деятельность
Литература
Девятловский Д.Н. Компоненты праксиологической подготовки обучающихся в вузе // Alma mater (Вестник высшей школы). — 2015. — No 6. — С. 33–39.
Радионова Н.Ф., Катунова М.Р. Оценка эффективности реализации программ дополнительного образования детей: компетентностный подход. — СПб., 2005.
Безукладников К.Э. Компетентностный подход в профессиональной подготовке будущего учителя в педагогическом вузе // Педагогическое образование и наука. — 2009. — No 6. — С. 69–73.
Нагорнова А.Ю., Нагорнов Ю.С. Характеристика педагогических условий профессиональной подготовки студентов технических специальностей // СИСП. — 2012. — No 10. — С. 37–56.
Павлова Ю.А. Психолого-педагогические условия формирования умений и навыков информационной деятельности у студентов // Известия Саратовского университета. — 2008. — Т. 8. — С. 100–103.
Ангеловский А.А. Формирование конкурентоспособности студентов в процессе профессиональной подготовки в вузе: Автореф. дис.... канд. пед. наук. — Магнитогорск, 2004.
Мальцева О.А. Педагогические условия профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел в учебных центрах МВД России: Автореф. дис.... канд. пед. наук. — Орел, 2008.