Аннотация
Представлен критический анализ понятий «электронная педагогика» и «электронная дидактика». Показано, что в соответствии с принципом преемственности в науке корректнее употреблять понятия «педагогика в информационном обществе» и «дидактика в информационном обществе». Установлены основные преимущества и недостатки электронного обучения.
Ключевые слова
- электронная педагогика
- электронное обучение
- электронная дидактика
- преимущества и недостатки электронного обучения
- дидактическая инженерия
Литература
Андреев А.А. Педагогика в информационном обществе, или электронная педагогика // Высшее образование в России. — 2011. — No 11. — С. 113–117.
Галустян О.В. Технология е-лернинг в образовательном процессе // Информатизация в образовании. — 2013. — No 5. — С. 126–133.
Дидактика профессиональной школы: сборник научных статей. — Казань, 2013.
Зубрилин А.А. Проблемы электронного обучения в вузе // Педагогика. — 2012. — No 6. — С. 29–33.
Ибрагимов Г.И. Методологические основы и факторы развития дидактических понятий // Педагогика. — 2011. — No 10. — С. 12–20.
Ибрагимов Г.И. Актуальные методологические проблемы дидактики профессиональной школы // Образование и наука. — 2014. — No 6. — С. 3–19.
Калинковская С.Б. Модель интерактивного учебного процесса в образовательной системе высшей школы // Alma mater (Вестник высшей школы). — 2012. — No 4. — С. 40–43.
Чошанов М.А. Эволюция взгляда на дидактику: настало ли время для новой дидактики? //Дидактика профессиональной школы: сборник научных статей. — Казань, 2013. — С. 16–30.
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»: текст с изменениями и дополнениями на 2013 г. — М.: Эксмо, 2013.
D’Angelo G. From Didactics to e- Didactics: e-Learning Paradigms, Models and Techniques. — Napoli, 2007.