Аннотация
На основе принципов педагогического проектирования и образовательной траектории бакалавров и магистров выстроена структура основной образовательной программы ВПО в техническом университете. Образовательная технология в соответствии с рекомендациями ФГОС ВПО опирается на компетентностный подход в интенсивно-деятельностном личностно ориентированном обучении студентов.
Ключевые слова
- ведущие профессиональные компетентности
- образовательная траектория
- субъектная деятельность учения
- самостоятельная работа и субъектности
- самообучение под руководством преподавателя
Литература
- Теоретические основы содержания общего среднего образования. — М.: Педагогика, 1983.
- Краевский В.В. Научные исследования в педагогике и современность // Педагогика. — 2005. — No 2. — С. 13–20.
- Блинов А.О. Самоориентированная компетентность как основа партнерства в обучении // Alma mater (Вестник высшей школы). — 2012. — No 5. — С. 11–15.
- Купавцев А.В. Интенсивно-деятельностное обучение в двухуровневой системе высшего профессионального образования в технических университетах // Alma mater (Вестник высшей школы). — 2011. — No 4. — С. 55–61.
- Игнатьева Г. Деятельностное содержание образования: современная дискуссия // Высшее образование в России. — 2003. — No 5. — С. 64–74.
- Купавцев А.В. Деятельностный подход к профессиональной подготовке в системе многоуровневого инженерного образования // Вестник МГТУ им. Н.Э. Баумана. — 2006. — No 4.
- Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. — М.: Логос, 1996.
- Добряков А.А., Манушин Э.А. Модели инновационного ментально-структурированного учебного процесса. — Казань: ДИАНИС ИПП ПО РАО, 2013.