Аннотация
Исследованы актуальные проблемы инновационной деятельности как механизмы самоактуализации процесса развития образования. Указаны основные причины неудач инновационной деятельности в России. Проанализирована шкала показателей рейтингов образовательных учреждений. Отмечено, что меняющийся мир науки кардинально преобразует образование, ценностью которого становится его «способность меняться» как таковая. Охарактеризована специфика инновационной деятельности в образовании, состоящая в сохранении подлинности чувств и отношений в процессе воспитания человека, познающего мир вне миражей, когда очевидное порождено истиной, добытой через многочисленные сомнения, а невероятное становится результатом преобразований, выдержавших серьезные испытания. Подчеркнуто, что для инноваций требуется уникальное качество — педагогическое чутье, развитие которого должно стать ведущей целью образовательного процесса.
Ключевые слова
- педагогическое сообщество
- инновационная деятельность
- управление многообразием форм педагогического общения
- педагогическое чутье
Финансирование
Статья выполнена в рамках государственного задания ФГБОУ ВПО «Пермский национальный исследовательский политехнический университет» по проекту No 3231 «Разработка и апробация программного комплекса творческих и исследовательских заданий по математическим и естественнонаучным дисциплинам для профильных школ и классов с углубленным изучением предметов».
- Грант
- 3231
Литература
[URL]: https://ru.wikipedia.org/wiki/
Дойч К. Рост наций / Этнос и политика. — М., 2000.
Загвязинский В.И. О социальной значимости и востребованности педагогических исследований // Образование и наука. — 2015. — No 8 (127). — С. 4–19.
Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. — М., 2007.
Кокошин А.А. Некоторые макроструктурные изменения в системе мировой политики. Тенденции на 2020—2030-е годы // Полис. — 2014. — No 4. — С. 38–62.
Кокошин А.А. Национальные интересы, реальный суверенитет и национальная безопасность // Вопросы философии. — No 10. — 2015. — С. 5–20.
Краевский В.В. Методология педагогики: новый этап. — М., 2006.
Наука. Технологии. Человек // Вопросы философии. — 2015. — No 9. — С. 5–39.
Непомнящий В.С. Поэзия и судьба. Статьи и заметки о Пушкине. — М., 1983.
Осипов И.Д., Соколов А.М., Стребков А.И. Интеллектуальные интуиции евразийской философии права // Вопросы философии. — 2015. — No 10. — С. 51–58.
[URL]: http://www.psylist.net/pedagogika/pedaks.htm
[URL]: http://uchebnikionline.com/filosofia/filosofiya_-_podolska_yea/praktika_kriteriy_istini_osnova_tsil_piznannya_vidi_praktiki.htm
Пружинин Б.И. Культурная идентичность малого народа в условиях глобализации // Вопросы философии. — 2015. — No 8. — С. 5–27.
Хайдеггер М. Бытие и время. — Тбилиси, 1989.