Аннотация
Рассмотрены возможности использования технологии блогов для публикации мультимедийных учебно-методических пособий по лицензиям CreativeCommonsв открытой информационно-коммуникационной среде. Такой путь неформальной поддержки образовательного процесса по форме исодержанию адекватен тенденциям развития смешанного и перевернутого обучения. Указанный путь позволяет реализовать академическое право преподавателя на выбор путей, средств и технологий достижения заданных ФГОС ВПО результатов образования. Сделан вывод о том, что этот путь способствует личностному профессиональному формированию преподавателя, развитию его социальной активности, субъектности и персонализации в глобальной информационно-коммуникационной среде, давая в целом результат повышения его конкурентоспособности.
Ключевые слова
- обучение в высшей школе
- цифровые образовательные ресурсы
- электронные учебные издания
- педагогический дизайн
Литература
Стародубцев В.А. Резервы использования сервисов социальных медиа в образовании // Alma mater (Вестник высшей школы). — 2012. — No 9. — С. 84–87.
[URL]: http://www.socioprognoz.ru/publ.html?id=311
Стародубцев В.А., Горохова Л.А., Киселева А.А. Блоги в учебном процессе // Народное образование. — 2011. – No 4. — С. 232–240.
Стародубцев В.А., Киселева А.А. Блог как средство электронного обучения // Высшее образование в России. — 2014. — No 7. — С. 86–92.
[URL]: http://www.altspu.ru/nir/nir_disssovet/nir_taken/14916-belov-semen-alekseevich-kandidatskaya-dissertaciya.html
[URL]: http://creativecommons.ru/licenses
[URL]: http://www.nilc.ru/nilc/documents/gost83.pdf
[URL]: http://pskgu.ru/projects/pgu/storage/wt/wt151/wt151_20.pdf
Бушмелева К.И., Иванов Ф.Ф., Микшина В.С. Автоматизированные обучающие и тестирующие системы, реализованные в учебном процессе на базе аудитории с обратной связью // Современные наукоемкие технологии. — 2007. — No 5. — С. 41–45.
[URL]: http://en.wikipedia.org/wiki/Learning_society