Аннотация
Рассматривается проблема одаренности ребенка во взаимодействии ребенка с родителями, с другими взрослыми (родственниками, друзьями, учителями), а также сверстниками. Результатом исследования, основанного на изучении научной литературы и собственном опыте, является авторский вывод о том, что подход к одаренности ребенка как психолого-педагогической проблеме позволит строить образовательный процесс в системе дополнительного художественного образования с учетом уникальности и самобытности каждого ребенка. В результате, по мнению автора, это позволит выявлять индивидуальные интересы на разных возрастных этапах, удовлетворяя их в творческой деятельности.
Ключевые слова
- одаренные дети
- система дополнительного образования
- психолого-педагогический
- детское творчество
Литература
Алексеева И.В., Кобзева Н.А. Психолого-педагогические основы формирования человеческого капитала средствами изобразительного искусства // Модернизация гуманитарного и художественного образования: инновационные стратегии развития. М., 2014. С. 21–27.
Бессмертная красота одной короткой жизни. URL: http://biboroda.livejournal.com/554861.html
Демкина Е.В., Лопасова Е.В. Формирование композиционного мышления у обучающихся изобразительному искусству в системе дополнительного образования: состояние, проблемы и перспективы. Майкоп, 2016. С. 55–67.
Дети художники-самоучки мировой известности Акиане и Раясенна. URL: http://aistart.ru/articles/tag
Коля Дмитриев. URL: http://www.planeta-l.ru/dmitriev_k
Мелик-Пашаев А.А. Возрастные предпосылки художественной одаренности // Педагогика искусства. 2012. No 2.
Надя Рушева. URL: http://www.planeta-l.ru/dmitriev_k
Удивительные картины Акиан Крамарик. URL: http://www.livemaster.ru/topic/665987-udivitelnye-kartiny-akian-kramarik
Феномен гения. Художники-вундеркинды юные Никита Колмыков, Киерон Уильямсон и Аэлита Андре. URL: http://starlife.com.ua/posts/fenomen-geniya-11900.html