Вестник высшей школы
ВойтиРегистрацияСоздать
Подать статьюПодать
2022, №5
ГУМАНИЗАЦИЯ И ГУМАНИТАРИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

COVID-факторы конституирования социальной реальности в научных дискуссиях

М.Л. ЗайцеваORCID, М.Н. Гирник

DOI 10.20339/am.05-22.084С. 84–90УДК 016:001(05)-043.8/.9:614.480 ₽

PDF

В закладки

Аннотация

Целью статьи является проблематизация изучения COVID-факторов конституирования социальной реальности в научных дискуссиях. Объект исследования — теоретический дискурс последствий пандемии COVID-19, представленный совокупностью научных публикаций eLIBRARY, Publons, Mendeley, Google Scholar, Semantic Scholar, Sage, Springer, Taylor & Francis, Wiley. Такой выбор обусловлен открытостью данных: исследуемый сегмент научных текстов не прошел селекцию наукометрической оптики, оставаясь частью социального дискурса. Это важно, поскольку авторы делают акцент на COVID-факторах конституирования социальной реальности.

Исследование скрепляют общетеоретические методы типологии и сравнения. В качестве инструментальных — использованы математические методы обработки статистических данных.

В логике исследования можно утверждать, что высокая степень субъективации COVID-факторов конституирования социальной реальности в России предполагает в перспективе большую адаптивность общества к подобным потрясениям, поскольку степень субъективации угрозы связана со степенью дальнейшей объективации конституирующих оснований социального развития. В частности, установлена особенность отечественного научного дискурса, выраженная значительным ростом публикаций с атрибутом «COVID» в 2020–2021 гг. по сравнению с такими традиционными атрибутами социального дискурса, как: «экономика», «образование», «культура», «политика».

Ключевые слова

  • социальный дискурс
  • теоретический дискурс
  • конституирование социальной реальности
  • COVID-факторы
  • статистика
  • типология
  • сравнение

Финансирование

The study is supported by general theoretical methods of typology and comparison. Mathematical methods of statistical data processing were used as instrumental ones.

Литература

  1. Ананченкова П.И., Новикова Н.М. Дисфункциональность образования в условиях пандемии COVID-19 // Alma mater (Вестник высшей школы). 2020. No 11. С. 7–11. DOI: 10.20339/AM.11-20.007

    DOI 10.20339/am.11-20.007

  2. Гельман В.Я. Проблемы перехода на дистанционное обучение // Alma mater (Вестник высшей школы). 2020. No 7. С. 8–12. DOI: 10.20339/AM.07-20.008

    DOI 10.20339/am.07-20.008

  3. Грачев В.А. Учение В.И. Вернадского о ноосфере как основа устойчивого развития // Юг России: экология, развитие. 2015. No 3. С. 16–23.

  4. Дидуренко Л.П. COVID-19: вызов и философия ответа // «Вызов» в повседневной жизни населения России: история и современность: мат. международной научной конференции / ред. В.А. Веременко (Санкт-Петербург, 1–3 апреля 2021 г.). СПб.: ЛГУ им. Пушкина, 2021. С. 66–71.

  5. Жуков В.Н. Что показывает пандемия в России? // Alma mater (Вестник высшей школы). 2022. No 1. С. 100–101. DOI: 10.20339/AM.01-22.100

    DOI 10.20339/am.01-22.100

  6. Журавлева И.А. Восприятие студентами удаленного обучения в университете // Alma mater (Вестник высшей школы). 2020. No 8. С. 12–15. DOI: 10.20339/AM.08-20.012

    DOI 10.20339/am.08-20.012

  7. Зорин К.В. Медицинское образование в условиях пандемии коронавирусной инфекции: социально-этические рекомендации // Alma mater (Вестник высшей школы). 2021. No 2. С. 38–41. DOI: 10.20339/AM.02-21.038

    DOI 10.20339/am.02-21.038

  8. Зорин К.В. Социально-этические проблемы вакцинации против COVID-19 // Alma mater (Вестник высшей школы). 2022. No 1. С. 102–105. DOI: 10.20339/AM.01-22.102

    DOI 10.20339/am.01-22.102

  9. Карепова С.Г., Костоломова М.В. «Посткарантинная» социальная реальность: контуры и противоречия // Alma mater (Вестник высшей школы). 2021. No 12. С. 23–29. DOI: 10.20339/AM.12-21.023

    DOI 10.20339/am.12-21.023

  10. Карпов А. Фундаментальные модели образования будущего // Вопросы философии. 2022. No 1. С. 54–64.

  11. Козлов С.В. Проблема самолегитимации общества в контексте процессов модернизации и постмодернизации: социально-философские аспекты // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Философия. 2021. No 1 (55). С. 17–30.

  12. Комаров В.В., Литвина Н.И., Ананьева Е.В., Пронченко Л.В. Мировая экономика. Пандемия коронавируса. Беспрецедентные риски и неопределенности // Alma mater (Вестник высшей школы). 2021. No 5. С. 109–116. DOI: 10.20339/AM.05-21.109

    DOI 10.20339/am.05-21.109

  13. Котлярова В.В., Киреева Л.Е. Виды страхов и саморегуляция поведения студенческой молодежи в ситуации вынужденной самоизоляции // Общество: социология, психология, педагогика. 2020. No 7. С. 70–76.

  14. Ларионова М.В., Киртон Дж. Глобальное управление после кризиса COVID-19 // Вестник международных организаций: образование, наука, новая экономика. 2020. No 2. С. 7–23.

  15. Левашов В.К., Шушпанова И.С., Анищенко А.В. Государственные меры и резервы поддержки российского предпринимательства в условиях COVID-кризиса // Alma mater (Вестник высшей школы). 2020. No 11. С. 92–102. DOI: 10.20339/AM.11-20.092

    DOI 10.20339/am.11-20.092

  16. Лобанова Н.И., Логунова Л.В. Дистанционное обучение в условиях пандемии (на примере КГПУ имени В.П. Астафьева) // Alma mater (Вестник высшей школы). 2021. No 5. С. 40–44. DOI: 10.20339/AM.05-21.040

    DOI 10.20339/am.05-21.040

  17. Момджян К.Х. К вопросу о конструировании социальной реальности // Философский журнал. 2021. No 4. С. 38–52.

  18. Нестик Т.А., Задорин И.В. Отношение россиян к глобальным рискам: социально-демографические и психологические факторы восприятия угроз // Мониторинг. 2020. No 5 (159). С. 4–28.

  19. Норт Д. Институты, институциональные изменения и функционирование экономики / пер. с англ. А.Н. Нестеренко; ред. и предисл. Б.З. Мильнер. М.: Фонд экономической книги «Начала», 1997. 180 с.

  20. Осипова Е.Д. Трансформация социальных практик: концепция П. Бергера и Т. Лукмана в условиях кризисного общества // Вестник РУДН. Серия: Социология. 2015. No 2. С. 69–79.

  21. Поляков А.В., Унусян У.В. Социологические аспекты оценки безопасности на организационном уровне (на примере дошкольных учреждений) // Вестник РУДН. Серия: Социология. 2020. No 1. С. 124–136.

  22. Смирнов Г.С. Философия автотрофности человечества и глобальное сознание // Век глобализации. 2017. No 1 (21). С. 20–32.

  23. Сорокин М.Ю., Касьянов Е.Д., Рукавишников Г.В., [и др.]. Структура тревожных переживаний, ассоциированных с распространением Сovid-19: данные онлайн-опроса // Вестник РГМУ. 2020. No 3. С. 77–84.

  24. Стёпин В.С., Смирнова Н.М., Синеокая Ю.В. Существует ли методологический изоморфизм естественнонаучного и социально-гуманитарного знания? // Философский журнал. 2018. Т. 11. No 3. С. 150–165.

  25. Таланов С.Л., Кушнарев Ф.Ю., Березин Д.Т., Румянцева Е.С. Влияние COVID-19 на систему высшего образования // Alma mater (Вестник высшей школы). 2020. No 10. С. 12–22. DOI: 10.20339/AM.10-20.012

    DOI 10.20339/am.10-20.012

  26. Урусова Л.Х. Современное образование в период пандемии: проблемы и их решения // Alma mater (Вестник высшей школы). 2021. No 3. С. 50–54. DOI: 10.20339/AM.03-21.050

    DOI 10.20339/am.03-21.050

  27. Фесенкова Л. Учение о ноосфере в современной экологической ситуации // Высшее образование в России. 2008. No 1. С. 142–147.

  28. Харман Г. Имматериализм: Объекты и социальная теория / пер. с англ. А. Писарев; ред. Е. Попова. М.: Институт Гайдара, 2018. 152 с.

  29. Человечество в новой реальности: глобальные биотехнологические вызовы / ред. Г.Л. Белкина; сост. М.И. Фролова. М.: КАНОН+, 2022. 496 с.

  30. Critical Zones: The Science and Politics of Landing on Earth. B. Latour, P. Weibel (eds.). Cambridge; London: MIT Press, 2020. 560 p.

  31. Latur B. After Lockdown: A Metamorphosis / Transl. J. Rose. Cambridge, UK: Polity Press, 2021. 180 p.

  32. Latur B. Ecological Mutation and Christian Cosmology: A lecture for the International Congress of the European Society for Catholic Theology (Osnabrück, August 2021) / Transl. S. Ferguson [Online]. URL: http://www.bruno-latour.fr/sites/default/files/177-OSNABRUCK-GB.pdf (accessed on: 28.01.2022).

    bruno-latour.fr

  33. Lee M.M. Covid-19: Agnotology, Inequality, and Leadership // Human Resource Development International. 2020. Vol. 23. Iss. 4. P. 333–346.

Рубрики
ГУМАНИЗАЦИЯ И ГУМАНИТАРИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ