Аннотация
Представлен анализ причин аварий и катастроф, в ходе которого раскрыто, что незадолго до возникновения большинства чрезвычайных ситуаций выполнялась проверка специалистами экспертных служб, не выявивших факты нарушения требований безопасности. В связи с этим выделена актуальность вопроса подготовки специалистов направления «Техносферная безопасность» к экспертной, надзорной и инспекционно-аудиторской деятельности. С целью формирования профессиональных компетенций таких специалистов авторами предлагается введение дисциплины «Прогнозирование развития опасностей и проведение практических работ» в форме деловой игры. Приведен пример практического занятия в форме деловой игры на тему «Прогнозирование возможного разрушения части здания». Отмечено, что деловая игра способствует развитию готовности к профессиональному общению и создает мотивацию к освоению специальности.
Ключевые слова
- бакалавр
- профессиональная компетенция
- деловая игра
- чрезвычайная ситуация
- техносфера
Литература
Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. — М., 1991.
Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии: Активное обучение. — М., 2009.
Педагогическая модель для формирования профессиональных компетенций бакалавра направления «Техносферная безопасность» для экспертной, надзорной и инспекционно-аудиторской деятельности // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Безопасность и управление рисками.— 2015. — No 3. — С. 199–208.