Аннотация
Гендерный подход диктует необходимость деконструкции традиционных форм, приемов и методов обучения естественнонаучным дисциплинам для максимальной самореализации обучаемых. Механизм формирования основных естественнонаучных компетенций студентов строится с учетом параллельного использования алгоритмов формирования умения работать над теоретическим и дополнительным естественнонаучным материалом.
Ключевые слова
- гендерный подход
- основные естественнонаучные компетенции
- теоретический и дополнительный естественнонаучный материал
Литература
- Геодакян В.А. Теория дифференциации полов в проблемах человека // Человек в системе наук. — М.: Наука, 1989. — 504 с.
- Геодакян В.А. Эволюционная логика дифференциации полов в филогенезе и онтогенезе: Автореферат дис. ...д. б. н. — М., 1987. — 20 с.
- Камалеева А.Р. Интегрированное естественнонаучное образование (на основе теории сложных систем): монография. — Казань: ТГГПУ, 2008. — 382 с.
- Мудрик А. О полоролевом (гендерном) подходе в социальном воспитании // Народное образование. — 2007. — No 5. — С. 175—181.
- Штылева Л.В. Гендерное измерение в образовании: всплывающая Атлантида // Гендерные исследования в гуманитарных науках: современные подходы. Материалы Международной научной конференции. Иваново, 15—16 сентября 2000 г. Часть I. Методология, образовательная политика, философия. — С. 63—69.