Аннотация
Доказана необходимость превращения классической педагогики в ноопедагогику. Указано, что совершенство классической педагогики стало главной причиной провала множества инноваций в обучении и воспитании. Предложен план создания и применения ноопедагогики на базе достижений точных и гуманитарных наук XX в.
Ключевые слова
- ноообщество
- ноотехнологии
- классическая педагогика
- ноопедагогика
- науки о человеке
- глобальный ноопроект
Литература
- Барбас Х., Хильгетаг К. Оформление мозга // В мире науки. — 2009. — No 5. — С. 72–77.
- Дольник В.Р. Этологические экскурсии по запретным садам гуманитариев // Природа. — 1993. — No 1–3.
- Дольник В.Р. Непослушное дитя биосферы. Беседы о поведении человека в компании птиц, зверей и детей. — СПб.: ЧеРо-на-Неве, Петроглиф, 2004. — 352 с.
- Калб К. Броня для эмбриона (Роль плаценты в развитии мозга) // В мире науки. — 2012. — No 3.
- Корсак Ю.К. Появление ноотехнологий как материальной базы позитивной эсхатологии и надежды на устойчивое развитие // Alma mater (Вестник высшей школы). — 2012. — No 9.
- Новиков А.М. «Не дай мне Бог сойти с ума»... Информатизация общества: проблемы Добра и Зла / Народное образование. — 2005. — No 5. — С. 237–240.
- Фельдштейн Д.И. Приоритетные направления психолого-педагогических исследований в условиях значимых изменений ребенка и ситуации его развития // Педагогика. — 2010. — No 7. — С. 3–11.
- Филдз Д. Вещественность белого вещества // В мире науки. — 2008. — No 6. — С. 39–45.
- Rossano M.J. Evolutionary Psychology. The Science of Human Behavior and Evolution. — USA, John Wiley & Sons, Inc., 2003. — 488 p.
- The Programme for International Student Assessment (PISA). — [URL]: www.pisa.oecd.org/dataOECD/