Аннотация
Исследуется одна из наиболее волнующих общество в последние десятилетия тем — образование, которое рассматривается через призму историко-культурологического, философского проявления. Изучение «феномена» современного состояния российского образования как особой темы в философии является малоизученной и проблематичной в аналитическом плане. В статье рассмотрены процессы коммерционализации российского образования, отход от гуманитарной направленности. Показано значение процессов коммодификации и консьюмеризации для системы образования в России. Обращено внимание на понимание термина «человеческий капитал», введенного американским экономистом Т. Шульцом. В заключение сказано о необходимости воспроизведения традиционной системы образования в России, направленной на воспитание личности и сохранение культурных традиций.
Ключевые слова
- образование
- коммерционализация
- Болонское соглашение
- человеческий капитал
- коммодификация
- консьюмеризация
Литература
Закон РФ от 10.07.1992 No 3266-1 «Об образовании». URL: http://www.consultant.ru/popular/edu/ (дата обращения: 23.10.2021).
Кант И. Спор факультетов. Калининград, 2002.
Новости образования в России // Alma mater (Вестник высшей школы). 2019. No 10. С. 3–8.
Платова Е.Э. Становление платного высшего образования в современной России: тенденции, проблемы, перспективы // Проблемы высшего образования. 2013. No 3.
Проблемы оценки и измерения человеческого капитала в образовании и науке: коллективная монография. М.; СПб.: Нестор-История, 2014. URL: http://digital-economy.ru/images/easyblog_articles/407/Human-capital.pdf (дата обращения: 23.10.2021).
Тюренкова Л.М. О подготовке кадров высшими учебными организациями: философский аспект // Alma mater (Вестник высшей школы). 2018. No 6. С. 29–33. DOI: 10.20339/AM.06-18.029
Федеральный закон от 22.08.1996 No 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании». URL: http://www.consultant.ru/popular/education/#info (дата обращения: 23.10.2021).