Аннотация
Проведен обзор по проблеме идентификации уровней «бакалавриат» и «магистратура» в системе проектирования содержания высшего инженерно-экологического образования. Впервые выделены и классифицированы группы мнений по данному вопросу. Дан анализ применимости указанных идентификаций в профессиональной подготовке инженера-эколога.
Ключевые слова
- Болонский процесс
- бакалавриат
- магистратура
- высшее образование
- экологическое образование
- группы мнений
- профессиональная инженерно-экологическая подготовка
Финансирование
Работа выполнена в рамках гранта по совместному европейскому проекту ТЕМПУС-ТАСИС 25186/2004 «Магистр экологического права и политики в Российской Федерации» на 2005–2008 гг. и гранта Администрации и Областной Думы Тамбовской области на 2010–2011 гг.