Аннотация
Представлена инновационная системообразующая технология тьюторства, обеспечивающая формирование субъект-субъектных технологий в военном образовании. Автором уточнены основные особенности тьюторства применительно к военному образованию, стоящего в силу имманентно присущей ему закрытости особняком в общей системе высшего профессионального образования. Выделены различные составляющие тьюторского сопровождения обучающихся в военных вузах. Наряду с этим определены основные необходимые условия индивидуализации тьюторского образовательного процесса в специализированном военном вузе. Сделан авторский вывод о том, что организационно этот процесс должен быть выстроен не как передача новой информации, а как освоение новой специальности. В связи с этим сформулирована основная задача образования в военном вузе — задача освоения новой педагогической специальности «тьютор».
Ключевые слова
- тьютор
- военное образование
- инновации в образовании
Литература
Бендова Л.В. «Развиватель» для развивающихся // Управление персоналом. — 2006. — No 18. — С. 51—55.
Дробот И.С. Распределенные образовательные среды профессионализации офицерских кадров // Alma mater (Вестник высшей школы). — 2010. — No 3. — С. 57–62.
Ковалёва Т.М., Кобыща Е.И., Попова С.Ю. Профессия «Тьютор». — М. — Тверь, 2012.
Линник Е.О. Сущностная характеристика понятия «субъект-субъектное взаимодействие»: психолого-педагогический аспект // Инновационные образовательные технологии. — 2013. — No 4 (36). — С. 48–54.
Фасоля А.А. Концепция управления инновационным компонентом качества высшего образования // Alma mater (Вестник высшей школы). — 2011. — No 5. — С. 57–61.