Аннотация
Проведен сравнительный анализ классического и постиндустриального образования на основе общей теории систем. Рассмотрены принципы разработки ситуаций неопределенности для дидактического обеспечения учебных модулей с учетом закономерностей поведенческой психологии. Записана целевая функция понятийного усвоения информации с помощью проблемного кластера учебного модуля, что позволяет определить надежность образовательной системы.
Ключевые слова
- система
- конструкт
- целевая функция
- учебный модуль
- ситуации неопределенности
- проблемный кластер
Литература
- Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. — В 2-х т. — М.: Педагогика, 1982. — 656 с.
- Уиддет С., Холлифорд С. Руководство по компетенциям. — М.: HIPPO, 2003. — 228 с.
- Дьюи Дж. Психология и педагогика мышления. Как мы мыслим. — М.: Издательство «Лабиринт», 1999. — 202 с.
- Берталанфи Л. История и статус общей теории систем // Системные исследования. Методологические проблемы. Ежегодник. — М.: Наука, 1973. — С. 20–37.
- Эшби У.Р. Конструкция мозга. Происхождение адаптивного поведения. — М.: Иностранная литература, 1962. — 397 с.
- Russell J.D. Modular Instruction. — Minneapolis: Minn., Burgess Publ. Co., 1974.
- Торндайк Э., Уотсон Дж. Бихевиоризм. Принципы обучения, основанные на психологии. Психология как наука о поведении. — М.: АСТ-ЛТД, 1998. — 704 с.
- Сафонцев С.А. Образовательная квалиметрия // Педагогическая диагностика. — 2003. — No 4. — С. 23–43.
- Бине А. Измерение умственных способностей. — СПб.: Союз, 1999. — 432 с.
- Спенсер Л.М., Спенсер С.М. Компетенции на работе. — М.: HIPPO, 2005. — 384 с.
- Сафонцев С.А., Черных О.В. Модель компетенций учебной дисциплины // Школьные технологии. — 2012. — No 1. — С. 49–58.
- Сафонцев С.А., Мазурицкий М.И., Коноплев Б.Г., Болдырева А.М. Компетентностный подход при разработке сетевых научно-образовательных ресурсов для естественнонаучного и технического образования // Открытое и дистанционное образование. — 2012. — No 2 (46). — С. 28–34.