Вестник высшей школы
ВойтиРегистрацияСоздать
Подать статьюПодать
2017, №10
ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ

Теоретико-методологические аспекты вариативности в контексте постнеклассической образовательной парадигмы

И.А. Синицина

DOI 10.20339/am.10-17.037С. 37–4080 ₽

PDF

В закладки

Аннотация

Представлено исследование инновационных тенденций в системе образования, в центре которого — задача выбора каждой личностью собственного пути, увеличение разнообразия форм жизни, изменение образовательных потребностей личности. В статье представлены теоретические и методологические предпосылки возникновения и развития вариативного образования в отечественной педагогике. Особое внимание автор уделяет теории фракталов, связующей синергетическую парадигму с самым широким культурным контекстом. По мнению автора, синергетическое мировидение позволяет по-новому подойти к проблеме эффективного управления развитием сложных систем и развивать нетрадиционные подходы к сложным системам как ориентирам в конкретных научных исследованиях.

Ключевые слова

  • постнеклассическая парадигма
  • синергетика
  • теория фракталов
  • концепция эволюции многообразия
  • человекоцентризм
  • вариативность
  • вариативное образование
  • культура достоинства

Литература

  1. Амонашвили Ш.А. Спешите, дети, будем учиться летать! — М., 2007.

  2. Асмолов А.Г. Психология XXI века и рождение вариативного образовательного пространства России. URL: http://www.nrpsy.ru/teoria_problemi_asmolov

    nrpsy.ru

  3. Беляев М.И. Человек-фрактал. URL: http://www.milogiya2007.ru

    milogiya2007.ru

  4. Выготский Л.С. Психология развития человека. — М., 2006.

  5. Дарвин Ч. Происхождение видов путем естественного отбора. — М., 2014.

  6. Исаев Е.И. Психология образования человека: Становление субъектности в образовательных процессах. — М., 2013.

  7. Корчак Я. Любовь к ребенку. — М., 2015.

  8. Липская Л.А. Интеграция антропологических подходов в педагогике // Образование и наука. — 2007. — No 4 (46). — С. 46–52.

  9. Лыкова И.А. Многообразие детства в эпоху стандартов: миф или реальность? // Детский сад: теория и практика. — 2016. — No 3. — С. 6–24.

  10. Мандельброт Б.Б. Фракталы и хаос. Множество Мандельброта и другие чудеса. — М., 2009.

  11. Монадология Лейбница. URL: http://aspirantura.ws/monadologija-lejbnica-kratko.htm

    aspirantura.ws

  12. Синергетическая парадигма. Синергетика в образовании. — М., 2007.

  13. Тюмасева З.И., Богданов Е.Н. Системное образование и образовательные системы. — Калуга, 2003.

Рубрики
ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ