Аннотация
Представлены результаты разработки структуры иноязычной коммуникативной компетентности выпускника технического вуза, в основе которой лежит инвариант как система устойчивых функциональных связей между структурными компонентами (ценностно-смысловым, мотивационным, инструментальным, индивидуально-психологическим, конативным), обладающая совокупностью признаков ее конкретных реализаций в субкомпетентностях (языковой, речевой, социокультурной).
Ключевые слова
- иноязычная коммуникативная компетентность
- инвариантная структура
- субкомпетентность
Литература
- Бушуева М.А. О формировании иноязычной коммуникативной компетенции студентов неязыкового вуза. Современные направления развития педагогической мысли и педагогика И.Е. Шварца / Материалы международной научнопрактической конференции (1–2 июня 2009 г., г. Пермь). Часть I. — Пермь: ПГПУ, 2009. — 324 с.
- Вербицкий А.А. Инварианты профессионализма: проблемы формирования. — М.: Логос, 2011. — 288 с.
- Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. — М.: Просвещение, 1991. — 222 с.
- Ильязова М.Д. Формирование инвариантов профессиональной компетентности студента: ситуационноконтекстный подход: автореф. дисс. ...док. пед. наук. — М., 2011. — 40 с.
- Мазаева И.А. Иноязычная коммуникативная компетентность в составе единой социально-профессиональной компетентности выпускника вуза / Материалы XVI научнометодической конференции «Актуальные проблемы качества образования и пути их решения». — М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. — 130 с.
- Общая методика обучения иностранным языкам: Хрестоматия. — М.: Русский язык, 1991. — 360 с.
- Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс. — М.: АСТ: Астрель: Полиграфиздат, 2010. — 238 с.
- Хлыбова М.А. Концентрированное обучение иностранному языку в неязыковом вузе как средство формирования иноязычной коммуникативной компетенции: автореф. дисс. ...канд. пед. наук. — Нижний Новгород, 2011. — 24 с.