Аннотация
Рассматривается интенсивность физиологических проявлений школьного стресса в условиях малокомплектной начальной школы. Показано преобладание среднего уровня невротических проявлений, отмечена тенденция к увеличению интенсивности проявлений этого показателя с 1-го по 4-й классы. Сделан вывод о том, что гендерные особенности динамики невротических проявлений у младших школьников 6–10 лет демонстрируют худшие показатели среди мальчиков.
Ключевые слова
- невротические проявления
- младший школьник
- школьный стресс
- гендерные особенности
- здоровье
Литература
Безруких М.М. Здоровьесберегающая школа. М., 2004.
Ворожцова О.А. Музыка и игра в детской психотерапии. М., 2004.
Гурьев В.А. Психогенные расстройства у детей и подростков. М., 1996.
Захаров А.И. Происхождение детских неврозов и психотерапия. М., 2000.
Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии. СПб., 2000.
Киселева М.В. Арт-терапия в работе с детьми. СПб., 2006.
Силонова Н.Ю. Возможности куклотерапии в диагностике и коррекции детско-родительских отношений // Игра и праздник: современные проблемы. М., 2003.
Ходоров Д. Танцевальная терапия и глубинная психология. Движущее воображение. М., 2009.
Мальцева А.П. Изучение интенсивности физиологических проявлений школьного стресса в условиях малокомплектной начальной школы. URL: http://elib.kspu.ru/get/49785