Аннотация
Исследована проблема смыслоцентрированного подхода, с позиций которого смыслы «прирастают» в точке их пересечения (сингулярности) в ценностно-смысловом выборе обучающихся. Обучающиеся в зависимости от специфики их личностного потенциала создают альтернативы (смыслы для себя и смыслы учебного содержания) по критериям ценностного отношения, личностной значимости проблемы и ориентации на смыслы будущего. Для сравнения альтернатив в учебном процессе и выбора одной из предпочитаемых альтернатив обучающиеся используют интеллектуальные, волевые и эмоциональные способности (деятельностный аспект подхода со стороны возможностей обучающихся). В соответствии с активностью личности обучающихся содержание обучения и методы его реализации развертываются в логике субъективного конструирования ценностно-смыслового выбора, что обеспечивает учебному процессу характер естественного течения, смысловой центрации и диалогичности.
Ключевые слова
- смыслоцентрированный подход
- обучающиеся
- учебный процесс
- типы выборов
- ценностно-смысловой выбор
- личностный потенциал
- субъективное конструирование выбора
- альтернативы смыслов
- позитивная и негативная модальности альтернатив
Литература
- Фам А.Х. Индивидуальные особенности выбора в ситуациях различной значимости: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. — М., 2014.
- Абакумова И.В., Ермаков П.Н., Рудакова И.А. Смыслоцентризм в педагогике: новое понимание дидактических методов. — Ростов-наДону, 2006.
- Snibbe A.C., Markus H.R. You Can’t Always Get What You Want: Educational Attainment, Agency, and Choice // Journal of Personality & Social Psychology. 2005, no. 4, pp. 703-720.
- Мещеряков В.А. Выбор как научная категория // Вестник ОГУ. — 2012. — No 2 (138). — С. 142–148.
- Фомин В.Н. К определению понятия личностного потенциала // ЗПУ. — 2013. — No 4. — С. 244–249.
- Магазева Е.А. Смысложизненные ориентации как личностные детерминанты выбора врачебной специализации выпускниками медицинского вуза // ОНВ. — 2014. — No 2 (126). — С. 126–129.
- Филоник М.С. Ценностные основания личностно значимого выбора: анализ случая // Консультативная психология и психотерапия. — 2011. — No 1. — С. 156–179.
- Близнецова О.И., Шапенкова И.П. Изучение ценностно-смысловой сферы личности как психического новообразования юношеского возраста // Вестник Томского государственного университета. — 2009. — No 329. — С. 197-200.
- Мандрикова Е.Ю. Альтернативы личностного выбора в процедуре его смысловой аргументации // Известия ЮФУ. Технические науки. — 2005. — No 7. — С. 73–74.
- Zimbardo P.G., Boniwell I. Balancing One Time Perspective of Optimal Functioning // Positive Psychology in Practice. — Hoboken: Wiley, 2004. — P. 165-178.
- Носкова Н.В. Проблема выбора и психология возрастного развития человека // Вестник ПСТГУ. Серия 4: Педагогика. Психология. — 2008. — Вып. 3 (10). — С. 59–70.