Аннотация
Раскрыты особенности научно-методологического аппарата современного сравнительного педагогического исследования, рассмотрены функции методологического обеспечения данного вида исследований, обоснована значимость компаративных педагогических исследований.
Ключевые слова
- научный аппарат исследования
- методология
- актуальность
- проблема
- объект и предмет исследования
- цель
- задачи
- гипотеза
Литература
- Вульфсон Б.Л., Малькова З.А. Сравнительная педагогика. — М. — Воронеж, 1996. — С. 34.
- Исмаилов Э.Э. Сравнительно-педагогический анализ систем среднего профессионального образования Швеции и России: Автореф. дисс. ... д. педагог. н. — Калининград, 2004. — С. 38.
- Капнист П. Классицизм как необходимая основа гимназического образования. Выпуск II. Исторический очерк развития среднего образования в Германии. — М., 1900. — С. 4–5.
- Митина В.С. Развитие сравнительной педагогики в США // Методологические проблемы сравнительной педагогики. — М., 1991. — С. 13–26.
- Современный образовательный процесс: основные понятия и термины / Авторы-составители М.Ю. Олешков и В.М. Уваров. — М.: Компания Спутник+, 2006. — 191 с.
- Соколова М.А. и др. Сравнительная педагогика. Курс лекций (спецкурс) для студентов пед. ин-тов. — М.: Просвещение, 1978. — С. 20–21.