Аннотация
Рассмотрено одно из важных явлений современной педагогики — педагогическое прогнозирование, являющееся неотъемлемой частью непрерывного образования как основа проектирования индивидуальной образовательной траектории личности. Педагогическое прогнозирование наследует от педагогики ее систему принципов в качестве своей основы, которая претерпевает определенные изменения и получает серьезные дополнения. Выделены основные принципы педагогического прогнозирования: общетеоретические, сформированные на основе общенаучных подходов и закономерностей, а также частнотеоретические, формулируемые исходя из результатов теоретических и экспериментальных педагогических исследований. Также рассмотрена структура процесса педагогического прогнозирования как многослойная систему взаимосвязанных друг с другом звеньев более общего технологического характера.
Ключевые слова
- принцип педагогического прогнозирования
- индивидуальная образовательная траектория личности
- непрерывное образование
Литература
Звонников В.И., Челышникова М.Б. Современные средства оценивания результатов обучения. — М., 2007.
Новиков А.М. Основания педагогики. — М., 2001.
Присяжная А.Ф. Подготовка студентов к педагогическому прогнозированию с учетом возможностей системы непрерывного педагогического образования // General & Profesional Education. — 2009. — No 1. — С. 5–8.
Подласый И.П. Педагогика. — М., 1999.
Профессиональная педагогика. — М., 2010.