Вестник высшей школы
ВойтиРегистрацияСоздать
Подать статьюПодать
2017, №6
ОБРАЗОВАНИЕ: РАКУРСЫ И ГРАНИ

Роль и задачи педагогики в контексте модернизации высшего медицинского образования

И.П. Артюхов, С.Ю. Никулина, Е.А. Авдеева, О.А. Гаврилюк, Е.Г. Мягкова

DOI 10.20339/am.06-17.005С. 5–980 ₽

PDF

В закладки

Аннотация

Представлен анализ роли и задач педагогики в контексте модернизации высшего профессионального медицинского образования. Рассмотрена авторская модель институциональных изменений в высшем медицинском образовании, разработанная на конкретном материале Красноярского государственного медицинского университета. Определены основные направления деятельности высшего учебного заведения в условиях модернизации медицинского образования. На основе анализа наработок отечественных врачей, педагогов и ученых в диалоге с зарубежным опытом охарактеризована особая роль педагогики в высшем медицинском образовании. Также представлено подробное описание содержания деятельности научно-образовательного центра «Педагогика», созданного с целью качественной модернизации учебно-воспитательного процесса в Красноярском государственном медицинском университете.

Ключевые слова

  • медицина
  • педагогика
  • медицинский университет
  • модернизация
  • научно-образовательный центр «Педагогика»
  • инновационное развитие
  • педагогическая деятельность врача

Литература

  1. Артюхов И.П., Горбач Н.А., Лисняк М.А. Психологическое сопровождение деятельности профессорско-преподавательского состава вузов как необходимый элемент сохранения здоровья / Здоровье — основа человеческого потенциала: проблемы и пути их решения. — СПб., 2015. — С. 169–177.

  2. Авдеева Е.А., Мягкова Е.Г., Никулина С.Ю. Мировые тренды и технологии образования будущего / Современные тенденции развития педагогических технологий в медицинском образовании. Вузовская педагогика. — Красноярск, 2015. — С. 34–38.

  3. Егоров В.А., Артюхов И.П. ВАК: Инновационная политика в медицинском образовании // Аккредитация в образовании. — 2010. — No 8. — С. 54–55.

  4. Гаврилюк О.А. Автономно ориентированная образовательная среда вуза – путь к развитию человека в образовании / Педагогика и медицина в служении человеку. — Красноярск, 2016. — С. 47–50.

  5. Гаврилюк О.А., Лебедева Т.П., Лахно А.В. Роль профессиональной автономности в обеспечении готовности преподавателя вуза к инновационной деятельности // Alma mater (Вестник высшей школы). — 2015. — No 6. — С. 113–116.

  6. Жирина М.В. Трансформация образовательной парадигмы в условиях реформирования системы российского высшего образования // Alma mater (Вестник высшей школы). — 2016. — No 9. — С. 16-20. DOI: 10.20339/ AM.09-16.016

  7. Ковалева Г.К., Торопова Г.В., Шеломенцева О.В., Авдеева Е.А. Технология позиционного обучения на занятиях в медицинском вузе // Сибирское медицинское обозрение. — 2014. — No 5. — С. 102–105.

  8. Цирульников А.М. Модернизация и развитие образования: социокультурная альтернатива // Педагогика. — 2016. — No 8. — С. 16–19.

  9. Третьяк И.Г. Влияние европейских образовательных стандартов на систему российского образования // Alma mater (Вестник высшей школы). — 2016. — No 12. — С. 102-106. DOI: 10.20339/AM.12-16.102

    DOI 10.20339/am.12-16.102
Рубрики
ОБРАЗОВАНИЕ: РАКУРСЫ И ГРАНИ