Аннотация
Рассмотрена проблема поиска средств оценки качества повышения квалификации. Представлен опыт применения рейтинговой системы оценивания на курсах повышения квалификации в условиях дистанционного обучения. Описаны примеры методических материалов, применяемых в рамках рейтинговой системы оценивания. Обозначено значение рейтинговой системы оценивания для руководителя курса повышения квалификации и участников дистанционного обучения.
Ключевые слова
- повышение квалификации
- дистанционное обучение
- рейтинговая система оценивания
- рейтинг
- измерение
- индивидуальный прогресс
Литература
- Аванесов В.С. Форма тестовых заданий. — М.: Центр тестирования, 2005. — 156 с.
- Введенский В.Н. Измерение и оценка качества повышения квалификации учителей в системе дополнительного педагогического образования // Стандарты и мониторинг. — 2003. — No 4. — С. 41-44.
- Гласс Дж., Стенли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. — М.: Прогресс, 1976. — 495 с.
- Макарова Т.Д. Принципы системности и мониторинг качества образования // Стандарты и мониторинг. — 2003. — No 4. — С. 27-32.
- Положение о мониторинге качества образовательных услуг в Красноярском краевом институте повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования.
- Положение об итоговой аттестации слушателей Красноярского краевого института повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования.
- Социальная психология. — М.: ПЕР СЭ, 2006. — 176 с.
- Челышкова М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов. — М.: Логос, 2002. — 432 с.
- Bloom, B.S. (ed.). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. Handbook 1: Cognitive Domain. — N.Y.: David McKey Co. 1956.