Аннотация
Исследован феномен ответственности научного руководителя как один из важнейших факторов успеха подготовки научных исследований. Показано, что ответственность может быть внешней, основанной на правилах и законах, и внутренней, суть которой — убежденность личности в том, что она должна осуществлять определенные действия. Обосновывается приоритет внутренней ответственности над внешней, показаны состав и структура внутренней ответственности научного руководителя, выявлена аксиологическая природа ответственности. Рассматриваются механизмы формирования внутренней ответственности научного руководителя, доказывается, что задача такого формирования является общесоциальной задачей. Также высказывается предположение о необходимости формирования ответственности научного руководителя в высшем образовании и обучении аспирантуре.
Ключевые слова
- ответственность
- научное руководство
- научный руководитель
- аспирантура
- подготовка диссертации
Литература
Эрштейн Л.Б. Низкая результативность деятельности аспирантуры и необходимость разработки общей теории научного руководства // Педагогическое образование в России. — 2011. — No 15. — С. 218–223.
Ефремова Т.Ф. Новый словарь русского языка. Толково-образовательный. — М., 2000.
URL: http://enc-dic.com/philosophy/Otvetstvennost-4216.html
URL: http://www.bibliotekar.ru/teoria-gosudarstva-i-prava-1/117.htm
URL: http://hpsy.ru/public/x6524.htm
URL: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Gurn/Lazut/4_1.php
Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г. No 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Российская газета. — 2012. — No 5976.
Смирнова Ю.С. Научно-методическая составляющая преподавания социально-гуманитарных дисциплин в соответствии с новым образовательным стандартом / Материалы XI науч.-метод. конф., фак-та филос. и социал. наук БГУ. — Минск, 2014. — С. 50–52.
URL: http://msal.ru/general/institutes/post-graduate_management/asp_act/
Эрштейн Л.Б. Разработка методики научного руководства как скрытый фактор успеха подготовки научных исследований // Alma mater (Вестник высшей школы). — 2013. — No 3. — С. 76–80.