Аннотация
Исследована проблема образования одаренных учащихся — одна из самых сложных и интересных аспектов современной педагогики и психологии. Цель статьи — выявление психологических особенностей развития одаренных студентов. Рассмотрены школьные трудности одаренных учеников и анализируются причины внутреннего и внешнего характера. Основным результатом исследования является теоретический анализ взаимосвязи между обучением и развитием одаренных детей и их психологическими характеристиками. Материалы статьи могут быть полезны учителям, студентам и широкому кругу читателей, интересующихся проблемами образования одаренных студентов.
Ключевые слова
- образование
- развитие
- одаренные студенты
- проблемы
- трудности
- психологические характеристики
Литература
Гали Г.Ф. Теоретический анализ особенностей образования одаренных учащихся в зарубежных странах // Alma mater (Вестник высшей школы). 2017. No 6. С. 55–59.
Ратнер Ф.Л. Проблемы личной одаренности в зарубежной и отечественной педагогике // Социализация одаренных школьников в условиях современного социального столичного образовательного пространства. Казань, 2009. С. 22–26.
Щебланова Е.И. Трудности в учении одаренных школьников // Вопросы психологии. 2003. No 3. С. 132–145.
Юркевич В.И. Главная цель работы психолога с одаренными детьми. URL: http:// www.psyparents.ru/
Clark B. Growing Up Gifted: Developing the Potential of Children at Home and at School. Pearson, 2012.
Parker W.D., Adkins K.K. Perfectionism and the gifted // Journal on gifted education. 1995. No 3. P. 173–176.
Ziegler A., & Stoeger H. The role of counseling in the development of gifted students’ actiotopes: Theoretical background and exemplary application of the 11-SCC // Models of counseling gifted children, adolescents, and young adults. Austin, 2007. P. 253–286.