Аннотация
На конкретном историческом материале проанализированы особенности процесса рационализации и научного обоснования важнейших идей, форм, принципов и методов университетской дидактики.
Ключевые слова
- университет
- наука
- обоснование
- дидактика
- закономерность
- обучение
- воспитание
- лекция
Литература
Попков В.А., Коржуев А.В. Дидактика высшей школы. — М.: Академия, 2008.
Мангель А. Гомер: «Илиада» и «Одиссея». — М.: АСТ, 2009.
Ясперс К. Истоки истории и ее цель / Смысл и назначение истории. — М.: Республика,1994. — С. 72.
Боннар А. Греческая цивилизация. — M.: Искусство. 1995. — C. 491.
Тарн В. Эллинистическая цивилизация. — М., 1959. — C. 277.
Верже Ж. Прототипы // Вестник высшей школы. — 1991. — No 10; 1992. — No 1.
Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация. — М.: Академия, 2007. — C. 144—154.
Локк Д. Мысли о воспитании / Соч.: В 3-х т. — Т. 3. — М.: Мысль, 1988. — С. 562.
Кант И. О педагогике / Собр. соч.: В 8 т. — Т. 8. — М.: ЧОРО, 1994. — С. 13.
Ортега-и-Гассет Х. Миссия университета. — М.: ГУ-ВШЭ, 2010, 144 c.
Карлейль Т. Герои, почитание героев и героическое в истории. — М.: Эксмо, 2008. — С. 164–166.