Аннотация
Рассмотрена проблема проектирования основных образовательных программ в современных условиях — одна из актуальных проблем, стоящих перед современным образованием. Проанализированы особенности проектирования профессиональных образовательных программ с учетом требования системы менеджмента качества. Сделан вывод о том, что использование систем менеджмента качества позволяет более эффективно осуществлять проектирование основных образовательных программ. Также представлена оптимальная технология формирования и оценивания компетенций, предусмотренных федеральными государственными образовательными стандартами. Таковая технология, по мнению автора, позволяет более успешно осуществлять проектирование и реализацию основных образовательных программ, тем самым способствуя повышению качества высшего образования.
Ключевые слова
- основные образовательные программы
- высшее образование
- требования к проектированию
- системы менеджмента качества
Литература
Федеральный закон от 29.12.2012 No 273-ФЗ (ред. от 23.07.2013) «Об образовании в Российской Федерации» // СПС Консультант +
Дробот И.С. Конструктивный подход к формированию компетенций в военном вузе // Alma mater (Вестник высшей школы). — 2015. — No 2. — С. 72‐76.
Заварзин С.В. Экстремальность в правоохранительной деятельности и требования к подготовке специалистов безопасности антитеррористической направленности // Правовая политика современной России: реалии и перспективы. — Иркутск, 2012. — С. 213‐215.
[URL]: htpp://www.elitarium ru
Исикава К. Японские методы управления качеством. — М., 1988.
Кошкин В.В., Масленников А.С., Стешина Л.А., Старыгина Н.Н. Внутривузовский мониторинг формирования компетенций у студентов // Alma mater (Вестник высшей школы). — 2015. — No 2. — С. 77‐80.
Ребрин Ю.И. Управление качеством. — Таганрог, 2004.
Чернилевский Д.А. Дидактические технологии в высшей школе. — М., 2003.