Аннотация
Рассмотрена проблема профессионального выгорания педагогических кадров в социокультурном пространстве инновационного вуза. Представлена сущностная характеристика синдрома профессионального выгорания. Внимание авторов сосредоточено на рассмотрении важнейшего фактора социально-экономического развития общества — инноваций в высшем образовании, характеризующихся серьезными изменениями и соответственно повышением нагрузки на субъектов образовательного процесса. Наряду с этим исследованы возможности профилактики синдрома выгорания. В работе приводятся данные анкетного опроса педагогических работников Мордовского государственного педагогического института им. М.Е. Евсевьева.
Ключевые слова
- профессиональное выгорание
- педагогические кадры
- образование
- факторы синдрома выгорания
- Работа подготовлена в рамках деятельности Мордовского Научного центра Российской академии образования
Литература
Горбунов В.С. Феномен «профессионального выгорания» в деятельности социальных работников мегаполиса // Социология образования. — 2013. — No 8. — С. 62–69.
Кадакин В.В. Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева – кузница педагогических кадров региона // Гуманитарные науки и образование. — 2016. — No 4. — С. 14–20.
Кузьма Т.И. Профессиональное выгорание педагога вуза // Молодой ученый. — 2015. — No 20. — С. 533–535.
Моховиков А.Н. Телефонное консультирование / Телефон доверия. — М., 1999. — С. 133–138.
Орел В.Е. Феномен «выгорания» в зарубежной психологии: эмпирические исследования и перспективы // Психологический журнал. — 2001. — No 1. — С. 90–101.
Трушина Е. Профессиональное выгорание педагогов. — URL: http://www.b17.ru/article/professionalnoe_vygoranie_pedagogov/
Чекушкина Е.Н. Нормативно-ценностное измерение социальной рефлексии в образовательном пространстве // Гуманитарные науки и образование. — 2015. — No 3. — С. 8–71.
Шукшина ТИ. Становление и развитие высшего педагогического образования в Мордовии // Гуманитарные науки и образование. — 2016. — No 4. — С. 8–14.