Вестник высшей школы
ВойтиРегистрацияСоздать
Подать статьюПодать
2021, №9
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

Проблема отчисления студентов в современном вузе

А.В. Купавцев

DOI 10.20339/am.09-21.055С. 55–65УДК 378:00580 ₽

PDF

В закладки

Аннотация

Анализируется контингент потенциальных кандидатов на отсев из вуза из-за академической неуспеваемости, проблема которого никогда не была объектом специального методического рассмотрения. Разработана технология преодоления низкой успеваемости этой категории учащихся через формирование профессионально-образовательной субъектной позиции студентов. В ее основе коллективная персонификация учебного процесса, самообучение и тематическое кластерное обучение студентов.

Ключевые слова

  • персонификация современного высшего образования
  • самообучение
  • деятельностный подход
  • тематическое кластерное обучение
  • субъектная позиция к образованию и получению профессиональных знаний

Литература

  1. Калдыбаев С.К., Бейшеналиев А.Б. Качество образовательного процесса в структуре качества образования // Успехи современного образования. 2015. No 7. С. 90–97. URL: http://natural-sciences.ru/ru/artical/view?id=35495

    natural-sciences.ru

  2. Колотова Е. Изучение отчислений студентов в бакалавриате / специалитете НИУ ВШЭ // Мониторинг университета. 2011. No 6. С. 22–33. URL: http://cim.hse.ru/data/2011/05/27/1212557263/22_2011_6.pdf

    cim.hse.ru

  3. Смык А.Ф., Прусова В.Н., Зиманов Л.Л., Солнцев А.А. Анализ масштаба и причин отсева студентов в техническом университете // Высшее образование в России. 2019. Т. 28. No 6. С 52–62.

  4. Григорьев А.Н., Демидова Е.Д. Первый семестр — важнейший этап адаптации студента // Естественнонаучное образование: взаимодействие средней и высшей школы. М.: Изд-во МГУ, 2012. С. 220–227.

  5. Губина Н.К., Шарова М.А., Зайцева Т.В., Бова Э.Ю. Жизненные стратегии студенческой молодежи регионального вуза и качество его образовательного и социального капитала / Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение // Вопросы теории и практики. 2017. No 2. С. 74–79.

  6. Фишман Б.Е. О субъектности студента вуза в образовательной деятельности // Высшее образование в России. 2019. Т. 28. No 5. С. 145–154.

  7. Лабораторный практикум по физике с элементами научно-исследовательской работы студентов. М.: Изд. МГТУ им. Баумана, 2002. 24 с.

  8. Скуйбин Б.Г., Смирнов Е.В. Лабораторная работа «Исследование эффекта Тальбота при дифракции света на амплитудных дифракционных решетках» // Физическое образование в вузах. 2016. Т. 22. No 3. С. 108–119.

  9. Купавцев А.В. контролируемая самостоятельная работа: новое явление в образовательной практике высшей школы // Alma mater (Вестник высшей школы). 2013. No 12. С. 56–61.

  10. Давыдов В.В. Виды обобщений. М., 1972.

  11. Иродов И.Е Задачи по общей физике. М.: Бином, 1998.

  12. Зинченко В.П. Миры сознания и структура сознания // Вопросы психологи. 1991. No 2. С. 15–36.

  13. Талызина Н.Ф., Печенюк Н.Г., Хихловский Л.Б. Пути разработки профиля специалиста. Саратов, 1987.

  14. Купавцев А.В. Самостоятельная работа под руководством преподавателя как самообучение физике студентов технического университета // Физическое образование в вузах. 2010. Т. 16. No 3. С. 40–53.

  15. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2004. 352 с.

  16. Сластенин В.А. Избр. соч. М.: Издательский Дом МАГИСТР-ПРЕСС, 2000. 488 с.

  17. Купавцев А.В. Кластерное обучение // Alma mater (Вестник высшей школы). 2018. No 12. С. 45–50. DOI: 10.20339/AM.12-18.045

    DOI 10.20339/am.12-18.045

  18. Купавцев А.В. Кластерное обучение физике в техническом университете // Физическое образование в вузах. 2018. Т. 24. No 4. С. 37–56.

Рубрики
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ