Проблема использования наглядных средств обучения в подготовке учителей (на примере формирования информационной грамотности обучающихся)

Рассмотрена проблема формирования и развития информационной грамотности и подготовки к данной деятельности студентов педагогического вуза с использованием в названном процессе наглядных средств обучения. Дана классификация иллюстративно-наглядного материала, используемого в целях профессиональной подготовки будущих учителей. Иллюстративно-наглядный материал анализируется в контексте использования наглядных обучающих средств для формирования информационной грамотности. Представлен авторский подход к классификации иллюстративного материала по его роли в формировании метапонятий в соответствии с группами применяемых методов обучения. Также представлена методика конструирования динамических моделей обучающих заданий разного уровня в ходе подготовки студента как будущего учителя к деятельности по формированию информационной грамотности обучаемых.