Феномен традиции в педагогике искусства

Анализируются методы реализации наиболее плодотворных и исторически значимых традиций различных областей художественно-творческой педагогики в современной практике преподавания дисциплин художественно-творческого цикла. На примере традиций музыкально-исполнительского искусства, в частности воспитания романтического мироощущения обучающегося, исследуются разработанные К.Н. Игумновым и его учениками возможности оптимизации музыкальных занятий с опорой на базовые принципы отечественной теории и практики обучения. Сделан авторский вывод о том, что опыт романтического исполнения, будучи творчески переосмысленным, адаптированным применительно к современным условиям и будучи индивидуально интерпретированным, может обеспечить устойчивые позитивные результаты как в учебной деятельности музыкантов, так и концертной практике гастролирующих исполнителей.