Аннотация
Рассмотрены педагогические условия, наиболее значимые для формирования межкультурной компетентности. Дано описание структуры языковой парасреды, системы межкультурных задач, а также практических процедур, способствующих формированию межкультурной компетентности будущих переводчиков на основе актуализации субъектного опыта специалистов как медиаторов межкультурной коммуникации.
Ключевые слова
- педагогические условия
- языковая парасреда
- интерактивные технологии обучения
- диалог культур
- субъектный опыт
- модуль
Литература
- Бережнова Е.В. Прикладное исследование в педагогике. — М. — Волгоград: Перемена, 2003. — 164 с.
- Яковлев Н.М. Теория и практика подготовки будущего учителя к творческому решению воспитательных задач: Афтореф. дисс. ... д-ра педагог. наук. — Челябинск, 1992.
- Сухова Л.В. Система подготовки специалистов к иноязычной коммуникации в профессиональной сфере: субъектный подход: Автореф. дисс. ... д-ра педагог. наук. — Волгоград, 2010.
- Колосовская Т.А. Формирование кросскультурной компетентности будущих учителей: Автореф. дис. ... канд. педагог. наук. — Челябинск, 2006.
- Аракелян О.А. Обогащение иноязычной речи студентов идиоматическими средствами выражения с помощью компьютерных технологий (на материале английского языка): Автореф. дисс. ... канд. педагог. наук. — СПб., 2006.