Аннотация
Представлено описание сочетания разных видов организации образовательной деятельности (контактное обучение, тьюторское сопровождение, коучинговая форма обучения, корреспондентское обучение) при заочном обучении, а также описаны педагогические условия для экспериментально-аналитического обучения студентов-заочников в условиях дистанционной формы обучения для формирования более эффективной педагогической компетентности. Особенности процесса обучения педагогике как гуманитарной науки в полной мере учитываются в условиях дистанционной формы обучения, специфика которой рассматривается в технологическом компоненте, педагогическом компоненте, организационном компоненте.
Ключевые слова
- экспериментально-аналитическое обучение
- педагогические условия
- педагогическая компетентность
- коучинговое и тьюторское сопровождение
- дистанционная форма обучения
Литература
Андреев В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития. Казань, 2000.
Косолапова Л.А. Экспериментально-аналитическое обучение педагогике: концептуальная модель // Российский научный журнал. 2011. No 2 (21). С. 98–107.
Косолапова Л.А. Методологические ориентиры конструирования педагогики как учебной дисциплины в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты / Реализация идей развивающего обучения в образовательном процессе школы и вуза. Петрозаводск, 2011. С. 210–214.
Косолапова Л.А. Экспериментально-аналитическое обучение студентов педагогике. Ижевск, 2010.
Овсянников В.И. Заочная и дистанционная формы обучения: близнецы или антиподы? // Открытое образование. 2002. No 2. С. 64–74.
Педагогический энциклопедический словарь. М., 2002.
Полат Е.С. Дистанционное обучение: организационные и педагогические аспекты. М., 2005.
Полат Е.С. К проблеме определения эффективности дистанционного обучения // Открытое образование. 2005. No 3. С. 71–77.
Психология и педагогика. М., 1998.
Таринова Н.В. Условия повышения качества преподавания педагогики студентам заочникам: экспериментально-аналитическая модель и возможности дистанционного обучения // Вестник Орловского государственного университета. 2012. No 8. С. 258–262.
Философский энциклопедический словарь. М., 1989.