Аннотация
Рассматривается проблема оптимизации содержания дисциплины «Математика» в системе подготовки бакалавров технических направлений. Разработан подход к совершенствованию содержания обучения математике, позволяющий количественно обоснованно дифференцировать учебный материал, ориентированный на достижение конечных образовательных целей по конкретному направлению подготовки. В рамках данного подхода с опорой на методы матриц логических связей и экспертных оценок проводится анализ содержания примерной программы дисциплины «Математика», исследуются связи учебных элементов математики с дисциплинами учебного плана соответствующей образовательной программы, выделяются элементы содержания математики, наиболее значимые для фундаментальной и профессиональной подготовки. Предлагаемые подход, методы и полученные результаты могут использоваться преподавателями и методистами при проектировании дисциплины «Математика» для подготовки бакалавров.
Ключевые слова
- технический вуз
- математика
- анализ содержания обучения
- метод матриц логических связей
- экспертные оценки
Литература
Стратегия инновационного развития РФ на период до 2020 года. URL: http://government.ru/docs/9282
Концепция развития математического образования в РФ. URL: http://www.минобрнауки.рф/документы/3894
Соколов В.М., Лошкарева Д.А. Структурно-логические схемы и матрицы логических связей в анализе содержания образовательной программы // Наука и школа. 2011. No 6. С. 32–39.
Ан А.Ф., Соколов В.М. Основы компетентностно ориентированного совершенствования курса физики в техническом вузе. Владимир, 2014.
Сборник примерных программ математических дисциплин цикла ФГОС ВПО 3-го поколения. URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/ppd/20110329002116.pdf