Аннотация
Рассмотрены параметрические и причинно-обусловленные модели для оценки качества образовательных проектов и программ. Проанализированы сферы применения этих моделей в образовании. Приведены аргументы, подчеркивающие важную роль такой оценки при анализе результатов модернизации образования.
Ключевые слова
- параметрические и причинно-обусловленные модели
- оценка качества
- образовательные проекты и программы
- модернизация образования
Литература
- Звонников В.И. Измерения и качество образования. — М.: Логос, 2006.
- Проектирование основных образовательных программ, реализующих федеральные государственные образовательлы. — М.: 2009.
- Челышкова М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов. — М.: Логос, 2002.
- Hambleton R.K., Swaminathan H., Rogers H.J. Fundamentals of Item Response Theory. — N-Y.: SAGE Publications, 1991.