Аннотация
Рассмотрены проблемы организации образовательного процесса и социальной адаптации обучающихся с инвалидностью в условиях реализации инклюзивного подхода в ВПО. Предмет анализа — обеспечение возможности практической реализации лиц с инвалидностью прав на качественное профессиональное образование и востребованную на рынке труда специальность. Методологической основой изучения процесса профессионального образования лиц с инвалидностью является использование системно-деятельностного, мотивационного и личностно ориентированного подходов. Результаты работы состоят в том, что автором проанализирован практический опыт участия студентов с инвалидностью в проекте «Разработка и апробация модели учебно-методического центра обучения студентов с инвалидностью», инициированного Московским государственным психолого-педагогическим университетом.
Ключевые слова
- социальная адаптация
- социальная успешность обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- студенты с инвалидностью
- высшее профессиональное образование
- реабилитация
- социальная интеграция
Литература
Айсмонтас Б.Б., Актхер Мд. Уддин. Сравнительный анализ личностных особенностей студентов очного и дистанционного обучения (на примере студентов-психологов) // Психологическая наука и образование. — 2013. — No 4. — С. 288–302.
Галиуллина С.Д., Айсмонтас Б.Б. Особенности получения образовательных услуг в условиях инклюзивного обучения // Вестник УГАЭС. Наука. Образование. Экономика. — Серия: Экономика. — 2015. — No 3. — С. 25–30.
Кантор В.З., Калягин В.А., Корчагина Г.А. Социально-реабилитационные технологии. Учебно-методический комплекс. — СПб., 2008.
Саитгалиева Г.Г. Социальная характеристика инвалидности в Республике Башкортостан // Социологические исследования. — 2013. — No 9. — С. 144–148.
Саитгалиева Г.Г. Модели образа жизни людей с инвалидностью // Social science. — 2015. — No 6. — С. 154–156.
Саитгалиева Г.Г. Социальная интеграция молодых людей с ОВЗ в современных условиях // Социальная политика и социология. — 2009. — No 8 (50). — С. 204–214.